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课件网) 驿路梨花 彭荆风 世间花朵千万，作者为何单单描写梨花 是因为朵朵梨花洁白，树树梨花灿烂 我想，原因不仅仅是这些，美丽的外在固然让人喜欢，内在的品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山，走向驿路梨花海，看一看它养了谁的眼睛，暖了谁的心田! 学习目标 1.积累重点词语，了解写作背景，整体感知文章内容。 2.把握文章的记叙顺序，学习文章设置悬念和误会的构思特点，理解标题的妙处。 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。 作者介绍 彭荆风，当代作家。他的作品多以边防军民的生活和斗争为题，作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是:“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 创作背景 1950年春，彭荆风随同人民解放军第四兵团进入云南后，为了建设边疆，几十年来，多数时间是在少数民族地区生活、工作、战斗，足迹遍及红河、怒江、澜沧江流域。边疆地势险峻，人民性格淳朴，风俗特异；那一时期一般人难以经历的战斗生活和民族工作，更是深刻地留存于彭荆风的记忆中。作为一个作家，彭荆风也有责任把边地人民勇于告别旧时代，热情拥抱新生活的过程，作为自己的写作题材。 作家总是急于抒写他最关注的事，所以彭荆风“文革”后写的第一篇作品是传递美好情感的《驿路梨花》。 字词学习 qiào lù pèn mù jùn jǐ niǎn qì yì huǎnɡ hū zháo 陡峭 露宿 喷香 暮色 菌子 麂子 撵走 修葺 恍惚 着急 香气四溢 （ ）喷薄 多音字 （ ）劳累 （ ）果实累累 （ ）喷香 累 喷 （ ）日积月累 lèi léi lěi pèn pēn 形近字 俏（ ） 鞘（ ） 瑶（ ） 谣（ ） 峭（ ） 陡峭 俏丽 刀鞘 qiào qiào qiào 谣言 瑶族 yáo yáo 摇（ ） 摇动 yáo 基础夯实———词语解释 陡峭： 修葺： 恍惚： 修长： 折损： 悠闲： 形容山势直上直下。 因过分尊敬使人承受不起。 闲适自得。 长。 看得不清楚，不真切。 修理房子。 第一层（1-8）：“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。 第二层（9-12）：小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳，引发我们对茅屋主人的猜想。 第三层（13-27）：瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。 第四层（28-36）：梨花的妹妹讲述茅屋的来历。 第五层（37）：总结赞美。 划分层次，概括大意 结合课文内容，想想以“驿路梨花”为题的含义和作用。 “驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花姑娘的纯洁、美丽，象征助人为乐的雷锋精神的发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。 本篇的核心事物是什么？贯穿全篇的是什么人？ 核心事物：小屋 贯穿全篇的人物：“我们” 说说文章按照什么顺序进行写作。 顺叙 按时间顺序组织材料 插叙 老人打猎迷路夜宿茅屋 梨花姐妹照料小茅屋 解放军盖茅屋 本文开篇写了什么？起着什么作用？ 本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句开始，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”“延伸”“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进到山中已经到了傍晚时候。这样的开篇描写衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫。 插叙 在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的的叙述方式叫作插叙。 老人述说了自己曾经打扰小屋，终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小 ... ...
