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课件网) 第九章 第1节 电荷 人教版必修第三册 富兰克林（Benjamin Franklin,1706-1790) 美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家。曾做过著名的“风筝实验”，创造的许多专用名词如正电、负电、导电体、电池、充电、放电等成为世界通用的词汇。他借用了数学上正负的概念，用正电、负电概念表示电荷性质。 初中学过自然界有几种电荷？ 它们间的相互作用如何？ 自然界只存在两种电荷: 正电荷、负电荷 问题1 性质: 1.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 2.带电物体可以吸引轻小物体 摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？ 一般情况下物体并不带电，用什么样的方法可以使物体带上电？ 用摩擦的方法 问题2 物质的微观结构： 原子 （正电） （不带电） 不同的原子，原子核对核外电子的束缚能力不同。不同的物体相互摩擦时，有的物体容易失去电子，有的物体不容易失去电子。 摩擦起电的原因是什么？（阅读1～2段） （中性） （负电） （正电） 原子核 核外电子 质子 中子 结构稳定 （核力） 易受外界影响，容易失去 问题3 一、电荷 （1）正电荷： + 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 玻璃棒 失去电子 带正电 丝绸 得到电子 带负电 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 _ 橡胶棒 得到电子 带负电 毛皮 失去电子 带正电 – – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – 摩擦起电 摩擦时电子就从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电 摩擦起电的实质： 电子的转移 另一种起电方式 丝绸摩擦过的玻璃棒接触金属球时，金属箔张开 2、接触起电 通过与带电体直接接触，电子从一个物 体转移到另一个物体上，从而使不带电的物 体带上与带电体同性的电荷。 接触时 由于电子的转移，使物体带上了电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 电荷从一个物体转移到另一个物体 两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 Ｑ Ｑ 接触起电的实质： 电子的转移 + + + + + + + - - - - + + 验电器 当带电体的导体棒靠近金属球时,金属箔会张开吗 解释看到的现象. 问题4 第三种起电方式: 感应起电 原因：把带电球C移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． 金属内有自由移动的电子（自由电子） 正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。 A B C A B C A B 3、感应起电 （2）感应起电：利用静电感应使物体带电的过程，叫做感应起电． （1）静电感应 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离的一端带同号电荷，这种现象叫做静电感应. 感应起电的实质： 电子的转移 1.三种起电方式 ２.起电的实质 ： 电子的转移 摩擦起电、接触起电、感应起电 无论是哪种起电方式,其本质都是使 微观带电粒子（如电子）在物体之间 或物体内部转移，而不是创造了电荷。 ＜小结＞ 电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。 二、电荷守恒定律： 它是自然界重要的基本规律之一。 表述一： 表述二： ... ...
