外研版小学英语三年级起点 四年级下册Module 4模块整体备课 课题：外研版小学英语三年级起点四年级下册Module 4 备课人： 备课人单位： 课标要求 语言能力 能有意识地通过模仿学习发音，能大声跟读音视频材料。 能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。 能正确书写字母、单词和句子。 能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，语言达意。 5.在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。 思维品质 能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解。 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。 能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测。 4.能根据个人经历对语篇内容、人物或事件等表达自己的喜恶。 学习能力 1.对英语感兴趣、有积极性，喜欢和别人用英语交流，乐于学习和模仿。 2.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 文化意识 能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 单元主题 本单元的主题是 Weekend plan，该主题属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“身边的事物与环境和天气”。本单元内容围绕边的事物与环境和天气这一主题展开，涉及三个语篇，包括二组日常对话和一篇配图短文。共分为三个课时：第一课时是Smarts’ plan;第二课时是The weather tomorrow; 第三课时是My weekend plan。 模块教材分析 本模块主要谈论未来的计划及天气。 在第一单元里，Sam和Amy星期六去野餐，Sam询问Amy明天要带什么东西，引起的一个小误会，这一故事为主体，学习用Will 来谈论将来的计划。在第二单元，通过小朋友询问机器人天气状况，使学生了解一般将来时一般疑问句的用法，了解我国各地天气情况有差异，增强祖国意识。我们在三年级下册M7学习了季节，四年级上册M8、M9和四年级下册M3都已经学习过一般将来时，学生已经有一定的知识储备。通过对星期六计划和未来天气的学习，学生能结合真实的语言情景进行话题描述。 模块教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.学生能够在主题语境中，与同伴交流谈论计划及未来发生的天气状况。 1.对话 “Smarts’ plan” （ 1 课时 ） 2.对话 “The weather tomorrow” （ 1 课时 ） 2.仿照范例，根据提示完成思维导图后，以图文结合的方式介绍自己的周末计划，并与同伴分享交流，表达自己的情感。 3.配图短文 “My weekend plan” （ 1 课时 ） 课时教学设计 课题 M4U1 Will you take your kite 课型 新授课 教材分析： 模块主题：本模块的主题是Weekend plan。模块主要学习用will谈论计划以及未来发生的天气状况。学习一般将来时陈述句及疑问句的句型结构，学生在运用一般将来时中，能结合真实的语言情景进行话题描述。 纵向联系：学生在三年级下册M7学习了季节，四年级上册M8、M9和四年级下册M3都已经学习过一般将来时。 单元主题：基于新课标和教材的分析，我们确定单元主题是 weekend plan ,该主题属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“身边的事物与环境和天气”。共分为三个课时：第一课时是Smarts’ plan;第二课时是The weather tomorrow;第三课时是 My weekend plan 。 单元内容：本节课我们学习的是第一课时Smarts’ plan。本单元的课文情景是Sam和Amy星期六去野餐，Sam询问Amy明天要带什么东西，引起的一个小误会，这一故事为主体，学习句型Will you take…… Yes, I will. No, I won’t. 学情分析： Colourful weekend plan 这一话题与生活有着密切的联系，学生比较感兴趣，对这一话题比较有话可说。这一单元的内容贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。教师应在真实的语言情境中进一步引导鼓励学生引导学生谈论周 ... ...
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