中图版九年级上册历史第3课教案《西方文明的摇篮》

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 中图版九年级上册历史第3课教案《西方文明的摇篮》 [教案编号] 3 [教学目标] 1、知识与能力目标： 　　通过本课学习，使学生了解古代希腊文明 出卷网和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 2、情感态度与价值观目标： 　　通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使 出卷网雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。21教育网 [重点和难点] 　　教学重点为伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 本课的难点是一是对伯利克里统治时期雅典奴隶 出卷网主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。2·1·c·n·j·y [教学方法]讲授法 [教学过程] 一、导入新课： 联系旧知识，帮助学生回忆前 出卷网面学过的主要亚非文明古国，指出本课学习的内容是欧洲文明的源头———古代希腊和罗马文明，由此导入新课。也可以利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。 二、讲授新课： 1、结合课本《古代希腊》地图，扼要介绍 出卷网古代希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。21·cn·jy·com 2、对爱琴文明教材用小字作了简单介绍，教师可让学生阅读，不必过多展开，只要指出爱琴文明与希腊文明之间的渊源关系即可。21·世纪*教育网 3、讲述希腊城邦的出现，教师应讲清二点： （1）希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。 （2）雅典是古代希腊城邦国家中的典 出卷网型代表。可结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达，由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。 4、伯利克里时代的雅典是教学重点。 （1）提问：“伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？”教师在学生回答基础上，归纳成以下表格： 伯利克里时代雅典的繁荣 政治上 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出 （2）引导学生探讨：“伯利克里时代 出卷网雅典繁荣的原因是什么？有何启示？”教师在学生思考讨论基础上，引导学生认识：原因是伯利克里当政时期进行一系列改革，（扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺）；启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 （3）让学生思考：“如何评价伯利克里时代高度 出卷网发展的奴隶主民主政治？”在学生讨论交流基础上，教师归纳：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 6.对斯巴达城邦，教材用小 出卷网字作了介绍，教师不必过多讲解，可以让学生在阅读这段小字基础上，结合课本中“想一想”的问题进行回答。由于这一问题具有开放性，教师可以让不同观点的学生自由发表意见。要求言之有理，论之有据。21 ... ...