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课件网) 小 对 夹 下 南 方 作业设计 目录页 CONTENTS 目录 说教材 1 说作业内容 4 说学情 2 说作业设计意图 5 说单元作业目标 3 作业评价 6 说教材 说教材 PART ONE 说教材 本次作业设计内容选自人教版八年级下册南方地区，教材在叙述性课文中描述了南方地区自然景观的特点，如树木常绿，山清水秀、河湖密布等。 说教材 说教材 教材用南方地区的位置图、地形分布图来引导学生理解南方地区气候的成因，从气候的角度可以看出南方地区与北方地区存在的差异，这种差异不但在气候方面有所表现，还体现在日常饮食方面，通过了解日常生活所需要的食材与自然环境的密切关系，引导学生进一步认识自然环境对人类生活的深刻影响，凸显贯穿了本教科书的人地关系这一主线。 说教材 说学情 说学情 PART TWO 说学情 学生经过七年级下册的学习，对学习区域地理有了一定的基础，基本掌握了学习区域地理的方法，作为长期生活在北方的学生，对南方地区的自然环境和文化习俗了解不多，对于南方地区独特的自然景观和生活方式有很大的好奇心，容易产生强烈的学习兴趣，本次作业设计从南方地区饮食到景观到生态再到茶文化，都是学生们比较感兴趣的事物，让学生在兴趣中学习，从而提高作业完成质量。 单元作业目标 单元作业目标 PART THREE 单元作业目标 作业目标4 作业目标3 作业目标1 作业目标2 作业目标 认识因地制宜的重要性 说明自然条件对区域社会经济发展的影响 知道南方地区的自然地理特征 能根据案例说明南方地区自然地理环境对生产生活的影响 02 03 04 01 作业内容 作业内容 PART FOUR 作业一 作业二 作业三 作业四 作业五 制作南方地区手绘图 准备活动 品尝江南美食 鱼米之乡 领略宏伟壮观的千年水利工程 天府之国 感受“四素同构”的生态宏观 哈尼梯田 追溯客家茶文化 茶树品种王国 作业内容 设计意图 设计意图 PART FIVE 题目设计意图 准备活动 制作南方地区手绘图 通过手绘地图提高学生学习地理的兴趣，提高学生的思维能力和区域认知能力，培养学生的地理实践力，还可以了解南方地区的位置范围和自然环境，对于一些学习成绩不是很突出的学生，在手绘地图方面却很优秀，提升了学生的自信心。 鱼米之乡 品尝江南美食 通过同学们感兴趣的美食，学习南方地区的地理知识，感受南方北方在饮食文化上的不同，培养学生区域认知能力。 哈尼梯田———感受“四素同构”的生态宏观 面对恶劣的自然情况，人们并没有因此退缩，而是趋利避害、因地制宜的发展农业，与大自然和谐共处，培养学生勇于拼搏，迎难而上的品质，树立敬畏自然，保护自然的思想意识和人地协调观。 天府之国———领略宏伟壮观的千年水 通过千年水利工程都江堰让学生感受千年以前中国的智慧和工艺，提升学生民族自豪感，另一方面通过都江堰的作用了解南方地区的气候特点。 茶树品种王国———追溯客家茶文化 通过追溯客家茶文化，了解茶树的生长习性，提升学生地理素养，体会因地制宜发展农业。 题目设计意图 作业评价 作业评价 PART SIX 作业评价 南方地区手绘图 鱼米之乡 天府之国 哈尼梯田 茶树品种王国 A B C D A；绘图精美，答题准确 B：绘图缺少要素，答题有所缺陷 C：绘图缺少要素，边界不清晰，答题思考不全面 D：绘图缺少要素过多，边界不清晰，态度不认真，答题错误率高 优秀作业展示 优秀作业展示 我 的 说 课 结 束 感谢聆听 ... ...
