Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Section A 教学设计 （仁爱科普版八年级上册）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Topic 3 Section A教学设计 授课年段 八年级 学科 英语 课题 Unit 2 Topic 3 Section A 教时安排 45分钟 授课日期 教材 简析 本课属于“人与自我”主题范畴,涉及“卫生与健康”的主题群,包括“身心健康的意识”的子主题内容 本课为仁爱英语八年级上册的第二单元的第三个话题的第一节,是一篇听说课 该课的主要内容是以记者通过电视采访李医生的形式介绍了如何预防流感 在对话中含有First/Second/Third/Finally等序数词和重点句型:Must提前的一般疑问句以及其肯否定回答 第三话题介绍了如何才能保持健康，谈论体育锻炼有助于健康，怎么才能正确地加强体育锻炼 教育学生要珍惜健康,加强锻炼。而Section A主要学习怎样预防流感相关的句子。本课时的主要活动为1a、1d和３。 教学 目标 通过本课学习,学生能够: 1. 语言能力：获取Dr.Li和Journalist在谈话中的基本信息，包括询问、做法、注意事项，梳理、概括Dr.Li给的四条建议，借助可视化图形呈现结构化知识； 2. 文化意识： 分析、评价Dr.Li的建议以及还有哪些措施可以预防流感，推断本课想传达出的听从他人建议和保持健康的精神内涵； 3. 思维品质：基于结构化知识，用First/Second/Third/Finally的有序描述 Dr.Li给的四条建议，分析、评价其他预防流感的措施； 4. 学习能力：在有关红眼病的创造性情境中,根据图片，帮助李医生补出丢失的建议，完成如何预防红眼病的报告，提高综合素养。 教 学 重 难 点 一、重点： 学生能够掌握与预防措施相关的词汇 获取李医生给出的四条建议并学习如何用May I询求他人许可 First/Second/Third/Finally有序表达建议和用Must提问注意事项 难点： 学生能够与他人在日常生活中进行如何预防流感的建议交流,并在此过程中感悟听从他人建议和保持健康的精神内涵 教学 过程 教学步骤学生活动设计意图Step 1: Greeting & Lead-in (2’)Activity 1: Watching a video Watch the video about SpongeBob and think about what’s wrong with him？使用海绵宝宝打喷嚏的视频来导入，吸引学生注意力,让学生在轻松快乐的氛围中思考问题，根据学生回答引入本文话题。Step 2: Pre-listening (3’)Activity 1: Saying symptoms about the flu Think about the question：What symptoms do you have if you have the flu Activity 2: Sharing their feelings Share their feelings about the flu.通过海绵宝宝得了流感，顺势问学生流感的症状，再问学生对流感的感受，循循善诱，由浅入深，最后引出如何预防流感，利于为下面的听力和理解文本打下基础。Step 3: While-listening (20’)Activity 1: Getting the main idea Listen to 1a for the first time and summarize the main idea of 1a. Activity 2: Choosing answers Listen to 1a again and check Dr. Li’s advice in 1b. Activity 3: Finding out key words Find out how many ways does Dr. Li give, then read 1a by themselves and look for the key words of Dr. Li’s advice. Activity 4: Learning some language points Learn some language points in the text and mainly practice “A: Must we …… to prevent the flu ” “B: Yes, we must./ No, we don't have to. / No, we needn't.” Activity 5: Reading the text Read the text twice.层层递进的听力推进教学,遵循认知规律,从整体到细节,再到文本内化,圈划主要知识点,同时解决信息输入、提取加工、思维输出等问题，为后续产出做好语言准备和思维铺垫。 Step 4: Post-listening (15’)Activity 1: Finishing a report Finish a report about preventing pinkeye according to Dr. Li. Activity 2: Gi ... ...