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课件网) 2 库仑定律 核心素养点击 物理观念 (1)知道点电荷的概念。(2)理解库仑定律的内容、公式及适用条件。 科学思维 通过建构点电荷概念的过程，体会科学研究中的理想模型方法；进一步了解控制变量法在实验中的作用；会用库仑定律进行有关的计算。 科学探究 经历探究实验过程，得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系。 科学态度与责任 通过了解库仑扭秤实验，能体会科学研究的一些共性与创新，知道科学理论与实验相互促进的意义。 1．填一填 (1)库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成 ，与它们的距离的 成反比，作用力的方向在_____。 (2)适用条件：① ；② 。 (3)点电荷：当带电体之间的距离比它们自身的大小 ，以致带电体的_____、 及 对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体可以看作带电的点，叫作 。 正比 二次方 它们的连线上 在真空中 静止点电荷 大得多 形状 大小 电荷分布状况 点电荷 2．判断 (1)点电荷就是元电荷。 ( ) (2)两个带电荷量不变的点电荷间的距离越大，它们间的相互作用力就越小。 ( ) (3)两带电体间的静电力一定与电荷间的距离平方成反比。 ( ) × √ × 3．想一想 如图所示，O是一带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在P1、P2、P3等位置。利用此装置探究影响电荷间相互作用力的因素。 在本实验中，电荷间相互作用力的大小与悬线偏离竖直方向的夹角大小有什么关系？ 提示：悬线偏离竖直方向的夹角越大，说明二者的相互作用力越大；反之则越小。 1．填一填 (1)库仑的实验 ①库仑扭秤实验是通过悬丝 比较静电力F大小的。实验结果发现静电力F与距离r的 成反比。 ②库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个 的金属小球接触，电荷量 的方法，发现F与q1和q2的 成正比。 扭转角度 二次方 完全相同 平分 乘积 (2)静电力计算 ①两个点电荷间的作用力 因第三个点电荷的存在而有所改变。 ②两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的 。 2．判断 (1)两个金属小球接触后再分开，所带电的电性相同。 ( ) (2)两个金属小球接触后再分开，所带电荷量一定相等。 ( ) 不会 矢量和 √ × × 3．选一选 有两个点电荷，所带电荷量分别为q1和q2，相距为r，相互作用力为F。为了使它们之间的作用力增大为原来的2倍，下列做法可行的是 ( ) A．仅使q1增大为原来的2倍 B．仅使q2减小为原来的一半 C．使q2和q1都增大为原来的2倍 D．仅使r减小为原来的一半 【重难释解】 1．点电荷是理想化模型 只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在。 2．带电体看成点电荷的条件 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，带电体就能看成点电荷。 3．注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是最小的电荷量，其数值等于一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值。 (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状，是带电个体，其带电荷量可以很大也可以很小，但它一定是元电荷的整数倍。 [解析] 无论两带电体自身大小怎样，当两带电体之间的距离远大于它们的大小时，带电体本身的大小对于所研究的问题影响很小，可把带电体看作点电荷，选项A正确，而选项C错误；尽管带电体很小，但两带电体相距很近，以至于本身的大小和形状对问题的影响不能忽略，两带电体也不能被看作点电荷，选项B错误；两个带电金属小球，若离得很近，两球所带的电荷在静电力作用下会分布不均，电荷的分布影响到静电力的大小，若带同种电荷 ... ...
