九年级语文上册第二单元大单元教学设计

部编版九年级语文上册第二单元教学设计 单元概况 你愿意接受挑战吗？ 为响应党十九大的号召，传递青春正能量，班级准备围绕“自强不息”这一中华传统美德组织演讲活动，学生需要清晰阐述自己的观点，精选材料，使之具有说服力，完成一篇不少于600字的议论文，参与班级演讲，展现新时代少年自强风采。 要完成上述任务，我们需要统览本单元内容，初步完成知识框架，如图所示： 二、你需要学什么 本单元学习内容与课时安排 大任务 课时内容 指向学科核心素养 课时 以“你愿意接受挑战吗？”提供的情景为背景，结合本单元学习的议论文知识，通过阅读议论经典、撰写议论讲稿、展示自强风采三个课段，以教材第二单元的四篇文章和教材第二单元综合性学习的活动任务单为主要素材，完成该任务。 《敬业与乐业》 语言运用、思维能力 2 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》 语言运用、思维能力 1 《第一重要的是懒人》《读书是一种心灵的修复》 语言运用、思维能力 1 撰写议论演讲稿 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 2 展示自强风采 语言运用 1 三、你将学会什么？ 1.了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点，区分观点和材料. 2.理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力. 3.学写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 4.举行演讲，感受古人自强不息的精神，展新时代少年自强风采。 四、给你支招 知识点 备注 论点 （1）论点是作者对所论述问题的见解和主张，通常有这样一些特点：形式上是完整的句子；具有明确的判断，不运用修辞和疑问句；有时论点包括中心论点和分论点。 （2）中心论点是作者对所论述问题的最基本看法；分论点从属于中心论点，是为阐述中心论点服务的若干思想或观点。 论题和论点之间关系紧密，通常可以根据论题找到论点。 论题 论题是作者要议论的问题范围，而不是对这个问题的判断或观点。 观点 观点是言说者基于事实材料所坚持的立场、阐明的事理、发表的意见、提出的主张、表达的态度等。 观点是没有经过论证的个人主观判断；论点是经过论证被证明正确或错误的个人主观判断。 论据 论据是用来证明观点的材料，分为道理论据和事实论据。道理论据包括名言、格言、谚语、科学原理、概念定律、公式等；事实论据包括史实、典型事例、统计数据等。 论证方法 常见的论证方法主要包括：举例论证、道理论证、比喻论证以及对比论证。 学习进程 含英咀华———敬业与乐业（2课时） 【学习目标】 1.通过筛选关键信息，把握作者的主要观点，理顺论证思路。 2.通过分析文本材料，把握文章的论证方法。 3.通过品味语言，体会演讲稿的语言特色。 【学习过程】 任务一：初读课文，理清文章脉络 活动一：阅读文章，以寻找关键句的方式，找出本文的中心论点，并说说围绕中心论点谈了哪几个问题（分论点），补充下面的思维导图。 小贴士：寻找关键句秘籍———段首段尾别错过，总结性词语别放过。 活动二：请同学们以小组合作的方式自选“要有业”“要敬业”“要乐业”中任意一部分，探究论证思路，并用“这个段落先，然后，接着，最后的句式”说话。 示例：要有业———先提出有业之必要，接着引用孔子的话和百丈禅师的故事，最后得出结论“百行业为先，万恶懒为首”。 任务二：细读文本，探究文章内容 活动一：作者运用了哪些论证方法？论证效果如何？试做简要分析。 论证方法 示例 论证效果 道理论证 举例论证 对比论证 比喻论证 活动二：阅读《谈骨气》思考：国人有骨气的事例很多，比如钱学森不为名利所动，在新中国成立后，毅然回国。但作者为什么只选取文中这三个事例？能否用钱学森的事例替代文中的材料？以小组形式，讨论问题，比较分析。 任务三：精读文本 ... ...