人教版三下4.3《两位数乘两位数（1）》（课件+教案+大单元整体教学设计）

(课件网) 4.3 两位数乘两位数（1） 人教版三年级下册 教学目标 1.结合具体情境，使学生掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法的方法，能正确地进行计算。 2.借助点子图构建算理，体会竖式计算的算理和算法。 3.通过创设生活情境，感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 新知导入 1.我来点蜡烛。 10×5= 50 14×10= 140 14×4= 56 13×20= 260 20×6= 120 11×4= 44 23×2= 46 新知导入 2.用竖式计算。 34×2= 112×3= 68 3 4 2 8 6 × 1 1 2 3 6 3 3 × 336 新知导入 笔算多位数乘一位数（不进位）时，要注意相同数位要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，与哪一位上的数相乘，积就对应写在那一位的下面。 新知导入 猜 一 猜 一个朋友真稀奇， 扁扁身体长方形， 里面装着新知识， 每天教我学本领。 （打一物） 新知导入 读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。 新知讲解 一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册 本题实际是求12个14是多少，用乘法。 14 × 12 你会计算吗？把你的方法试着用点子图表示出来。 新知讲解 14 × 12 学习任务： 在点子图上圈一圈，根据圈的过程写算式，并与同伴交流自己的算法。 新知讲解 一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册 14 × 12 我是这样想的。 14本 4套 4套 4套 14×4＝56 56×3＝168 1行14个，先求4行 1份56个，再求3份 168 册 新知讲解 一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册 14 × 12 我是这样想的。 10套 2套 14×10＝140 14×2＝28 1行14个，先求10行 再求2行 140+28=168 最后求12行 168 册 新知讲解 把一个乘数分成整十数和一位数，然后分别与另一个乘数相乘，再相加，像这样把数拆分开的方法叫做拆分法。 新知讲解 一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册 14 × 12 想一想，怎样用竖式计算 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 … 14×2的积 2套书的本数 1 … 14×10的积 10套书的本数 0 … 28+140的和 168 册 答：一共买了168本。 （个位的0省略不写） 新知讲解 怎样用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法？ 用竖式计算两位数乘两位数（不进位）乘法，相同数位对齐，从个位乘起。分别用第二个因数个位、十位的数去乘第一个因数，最后把两次乘得的积相加。 课堂练习 基础题： 1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 6 0 × 1 2 2 4 8 4 1 2 × 1 2 2 4 8 4 4 2 8 8 2 （ ） × 课堂练习 基础题： 1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 3 2 1 × 1 1 3 1 1 3 3 1 （ ） × × 1 1 3 1 1 3 1 3 1 4 3 课堂练习 基础题： 2.找出得数最大的星星。 24×7 24×10 24×22 24×12 ……（ ）个冰墩墩的价钱是（ ）元 课堂练习 提高题： 3.某专卖店新进了34个冰墩墩，每个冰墩墩的进货价是21元，该店这次购进冰墩墩一共用了多少元钱 请根据下面的算式填空。 2 1 × 3 4 8 4 6 3 ……（ ）个冰墩墩的价钱是（ ）元 ……（ ）个冰墩墩的价钱是（ ）元 （ ） 7 1 4 4 84 30 630 34 714 课堂练习 拓展题： 4.把一根木头锯成23段，每锯一次需要12分钟，一共要多少分钟？ 22×12=264（分） 答：一共要264分钟。 23－1=22（次） 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法了。 我还会用点子图计算两位数乘两位数（不进位）的乘法了。 板书设计 两位数乘两位数（1） ———不进位乘法 14×12=168（册） 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 … 14×2的积 2套书的本数 1 … 14×10的积 10套书的本数 0 … 28+140的和 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1.连一连。 11×11 25 ... ...