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课件网) 2024届初三中考一轮复习 第6讲：辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 本阶段时间界限为960年到1368年，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取重文轻武的治国政策。与此同时,周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期,各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣,科技发明取得重大成就,文学艺术硕果累票。蒙古族建立的元朝，疆域空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 目录编排 单元概述 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 1.能够了解辽、北宋、南宋、西夏、金、元时期基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(时空观念) 2.能够知道辽、北宋、南宋、西夏、金、元时期遗留至今的各类史料与遗存是了解和认识中国古代历史民族政权并立的证据，能结合语文、地理、艺术等课程的学习，初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明古代民族交融历史问题。(史料实证) 3.能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识南宋时经济重心南移完成意义和影响。(历史解释) 4.能够通过辽、北宋、南宋、西夏、金、元时期的经济、科技成就，了解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用，认识在从民族政权并立走向国家统一、专制主义中央集权制度进一步发展发展中的作用。(唯物史观) 5.能够通过各民族的交往交流交融、中华民族共同体的形成，树立正确的中华民族历史观，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。(家国情怀) 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 2022年课标： 考点一： 1.1 北宋的建立 北宋的 建立 政权建立 局部统一 宋太祖及其后继者陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，后夺取后周政权；改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。 注意：北宋不是一个统一了全国的王朝！, 宋太祖 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料实证 链接中考 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 2022年课标： 考点一： 1.2 宋太祖加强中央集权 措 施 影 响 军事方面 中央 ①解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。（武将领兵，文官调兵）； ③经常调动军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。 加强了中央对军队的控制，但是削弱了军队的战斗力。“积弱” 政治方面 中央 ①在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。 加强了皇权，但造成了机构臃肿。“积贫” 地方 ②在地方，派文臣担任各地州县的长官（知州）；各州府设置通判分割知州权力（对知州进行监察和分权）。 财权方面 地方 取消地方节度使收税的权力， 又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 加强了中央集权，消除地方割据势力的物质基础，但造成地方财政过于穷困。“积贫” 单元概述 课标要求 时空观念 知识建构 知识梳理 史料 ... ...
