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课件网) 滚 滚 长 江 主题一：我是追梦人 活动一：画长江—知概况 ①在教材P50图2-46中描画出长江水系； ②在教材P50圈画出长江的发源地、注入的海洋、上中下游的分界城市（宜昌、 湖口）； ③找出长江的主要支流和湖泊（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江、洞庭湖和鄱阳湖）； ④找出长江流经的地形区、气候区和干湿地区（参照地图册）； ⑤找出长江流经的11个省级行政区。（参照课本P9） 自学要求 活动要求： ⑥各组派代表到讲台前根据展示要求进行展示。 活动一：画长江—知概况 组别 合作任务 展示要求 第一组 长江的发源地、注入海洋、上中下游分界点 派代表到黑板上贴出来 第二组 长江的北岸、南岸的支流 派代表到黑板上贴出来 第三组 长江流经的地形区 派代表到前台对照地图讲解 第四组 长江流经的省区 派代表到前台对照地图讲解 第三组：长江流经的地形区（指图讲解） 青藏川滇渝两湖 江西安徽和苏沪 第一大河 活动要求： ①自学课本51和52页的课文、地图等资料； ②将描述各河段自然特征的关键词语圈画出来。（提示词：河流的落差大小、流速、河道弯曲程度、支流与湖泊的数量、江面宽度等） 活动二：赏长江—说特征 将不同序号的照片对应到长江的上、中、下游各河段，并说明理由。（注意观察河流的落差大小、流速、河道弯曲程度、支流与湖泊的数量、江面宽度等） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ④ ⑤ ③ ⑥ 主题二：我是造梦人 水流变缓 九曲回肠 支流众多 水流平稳 江阔水深 水流湍急 落差巨大 支流众多 活动三：探长江—析开发 小组合作：每组选择上中下游任一河段，说说如果作为这个河段的河长，你会怎样开发这个河段？请说明理由。 ① ② ④ ⑤ ③ ⑥ 上游 下游 中游 ①上游河段的阶梯交界处，落差大，水流湍急。 ②流经湿润地区，降水丰富，流量大； 三峡 2、根据“干湿地区分布图”、“1月平均气温分布图”和材料，分析长江航运价值高的自然原因（水量、流域面积、结冰期等）和社会经济原因。 ①流经湿润地区，降水丰沛，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航；②人口城市密集，工商业发达，运量大。 材料：长江流域人口约占全国1/3以上，耕地约占全国的1/4，粮食、棉花产量占全国1/3以上，工业产值约占全国的2/5，干支流沿岸城市众多，商业贸易发达，货运量占全国内河货运量的60%左右。另外，长江航道与京沪线、京九线、京广线、焦柳线、成昆线、川黔线等铁路以及京杭运河相交，便于江海联运，既沟通了内地与沿海，又联系了南北广大地区。 主题三：我是守梦人 根据漫画内容，给长江开个门诊病历，分析长江的病因，提出治病处方。 活动四：治长江—开处方 问题：水土流失严重 措施：植树种草 问题：水污染 措施：污水经处理后排放 活动四：治长江—开处方 病症 病因 处方 上游河段 中游河段 下游河段 水土流失严重 水流不畅 洪涝灾害多发 水污染严重 植被破坏 工厂废水、 生活垃圾等 降水集中 围湖造田 河道弯曲 植树造林、保持水土 兴修水库、加固大堤 退耕还湖 裁弯取直、疏浚河道 防治水污染 活动四：治长江—开处方 同饮一江水，共担一份责 长江和长江流域是我国重要的生物基因宝库和生态安全屏障。由于多年来的无序利用和过度开发，长江一度不堪重负，生态环境恶化，可持续发展面临极大挑战。“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”习近平总书记对此痛心疾呼。 1、下图是长江流域示意图。《长江之歌》中唱到“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”，这里的“高山”“大海”最有可能是（ ） A．秦岭、南海 B．唐古拉山、东海 C．巴颜喀拉山、 ... ...
