三下《小蜜蜂》教案 教学目标 能用活泼的情绪演唱《小蜜蜂》，培养学生对小动物的喜爱之情。 能用科尔文手势把握5、4、3音高，用线条表现歌曲旋律。 能用律动表现XX、X、0节奏型，并运用到歌曲中；用小型乐器为歌曲伴奏。 教学重点 用活泼的情绪演唱全曲 教学难点 自由组合XX、X、0节奏型并进行创编 教学用具 课件、钢琴、帖纸、小乐器 教学过程 情境导入 伴随着音乐《小蜜蜂》，在教师带领下学生走进教室并入座。 师：同学们，欢迎来到音乐课堂！你们看，这是什么呀？ 生：小蜜蜂 师：今天我们都是小蜜蜂，来到了美丽的花丛中，进行采蜜活动，听！小蜜蜂会发出怎样的声音？（播放音乐） 生：嗡嗡嗡的声音 师：让我们一起呼唤你的蜜蜂伙伴来采蜜吧！ 出示课件：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂 学习歌曲 身体律动，节奏练习 X X | X 0 | XX XX | X 0 | 嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂 按节奏型进行声势活动，区分XX、X、0三个节奏。 师：带着律动我们一起钻进花丛，一起念一念，看看小蜜蜂在做什么呢？ 教师带领学生律动并按节奏念歌词。 模唱旋律，视唱歌谱 教师：同学们念的真棒，小蜜蜂嗡嗡嗡的飞来了，同学们听听小蜜蜂飞来的路线是怎样的呀？ 教师用嗡模唱旋律 生：先往下，再弯弯曲曲的 师：同学们试着用翁唱一唱。 教师用钢片琴帮助学生固定音准。 师：还记得老师教你们的手势吗？拿出小手，一边唱一遍做 将5、4、3的科尔文手势运用到旋律中。 教师：看到歌谱，我们一起唱一唱，当遇到这段旋律时，请你拿出小手。 师生一起视唱歌谱 声情并茂，学唱歌曲 师：同学们优美的声音吸引了一大批小蜜蜂，我们一块儿来听一听他们的歌声吧！ 教师播放音乐 师：小蜜蜂在采蜜时是怎样的心情？ 学生回答 师：让我们带着活泼可爱的心情唱一唱歌曲吧！ 学生跟着钢琴唱，教师提醒学生注意音高音准和休止符 拓展活动 用小乐器为歌曲编配伴奏 小结 师：可爱的小蜜蜂为我们采蜜，酿造美味的蜂蜜，同学们要怎么对待小蜜蜂呢？ 生答 师：我们要保护小蜜蜂，爱护小蜜蜂，爱护自然环境。我们的音乐课就要结束了，请同学们哼唱着歌曲，有秩序的走出教室。(
课件网) 欢 迎 大 家 走 进 音 乐 课 堂 × × | × 0 | × × × × | × 0 | 1=F 2/4 嗡 嗡 嗡 飞 吧 小 蜜 蜂 × × | × 0 | × × × × | × 0 | 嗡 嗡 嗡， 飞 吧， 小 蜜 蜂， × × × × | × × × × | × × × × | × × × × | 我 们 绝 不 伤 害 益虫，快 快 飞到 大 树 林 中， 为 采 花 蜜 辛 勤 劳动，为 花 蜜 辛 勤 劳 动， 花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房， × × | × 0 | × × × × | × 0 ‖ 嗡 嗡 嗡， 飞 吧， 小 蜜 蜂， 1=F — 4 2 小蜜蜂 1=F 2/4 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 小 蜜 蜂 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | | 2—4 小 蜜 蜂 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂， 3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中， 为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动， 花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房， 1=F 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 || 嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂， www.xkb1.com 2 — 4 拓展活动： 请选择你喜欢的乐器，为歌曲编配伴奏 小 蜜 蜂 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 嗡 嗡 嗡， 飞 吧，小 蜜 蜂， 3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 我 们 决 不 伤 害 益 虫，快 快 飞 到 大 树 林 中， 为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动，为 采 花 蜜 辛 勤 劳 动， 花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 兴 兴 飞 回 蜂 房， 1=F 5 4 | ... ...
