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课件网) 为丰富校园民俗文化节，弘扬优秀传统文化，校广播站特开设 一档新的栏目《跟着书本品民俗》，展现课本中不同地域的风土人 情。现向各班级征集稿件，稿件注意结合课文中具体人、事、物， 对当地风土人情进行介绍，字数500字左右。 截稿日期为4月底。 汶上县第一实验中学广播站 2月26日 活动一 回忆平桥村的点滴趣事 任务：速读课文，仿照示例用四字短语概括事件，作 为你广播稿的小标题。 活动一 回忆平桥村的点滴趣事 任务：速读课文，仿照示例用四字短语概括事件，作 为你广播稿的小标题。 方法提示： 1.品读课文， 圈画出富有表现力的词句，并做好批注。 2.可从关键词、人物描写、修辞、 句式、表达方式等角度批注。 3.小组交流展示。 活动二 评说平桥村的风土人情 任务：找到你印象深刻的事件，仔细阅读并作圈点批注， 抓住你印象深刻的人、事、景说说你感受到的风土人情。 任务：分角色朗读课文24-39段，从文中找出相关人物 的语言、动作、神态、心理描写，说说你品味出的人物 形象和性格。 （一）归航偷豆———那人 示例： 双喜 “忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说， “ 大船？八叔的航船不 是回来了么？ ” …… 在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道， “我写包票！船又 大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ ” （一）归航偷豆———那人 聪明伶俐 心细如发 示例： 双喜 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊 的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说， “晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？ ” （一）归航偷豆———那人 体贴安慰 示例： 双喜 全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道， 怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成…… （一）归航偷豆———那人 有领导力 能拿主意 示例： 双喜 语言： “ 阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的 呢？ ”双喜先跳下去了，在岸上说。 …… 心理：双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公 公的田里又各偷了一大捧。 （一）归航偷豆———那人 示例：双喜看似随口一问，却让我们看到了一个尊重他人的少年形象，在这一 群少年中，他是“领袖 ”一样的人物，小伙伴都听从他的安排，但他却没有凭借 权威压制别人，而是真诚询问阿发的意见，可见他淳朴善良，尊重他人；他的担 心“再多偷，倘给阿发的娘找到是要哭骂的 ”又让我们看出他小小年纪却思虑周 全，善解人意，为他人着想。 因此从他身上我们可以感受到平桥村的人聪明能干，淳朴善良，真诚热情等美 好品质。 （一）归航偷豆———那人 （一）归航偷豆———那人 小组展示：阿发：热情好客 天真淳朴 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢， ”他于是往来的摸了一回，直起身来说道， “偷我们的罢，我们的大得多呢。 ” 语言动作描写：当被问及偷谁家豆时，他的反应是摸一摸哪个大偷哪个。可见他关注的不是偷 谁家豆这个事，而是“ 大不大 ”，大的才好吃，才能填饱肚子，选豆的标准就是“ 大不大 ”，和谁家 的无关。 因为与朋友的情意深，要给他最好的，所以他选择了 “偷 ” 自己家的。 文章前面也写到“一家的客几乎是公共的 ”，客没有你的我的之分，豆也没有你的我的之分。在 阿发心中，在平桥村的人们眼里，没有自己，也没有别人，连客人都是公共的，何况是东西呢。 这 就是纯真的赤子之心，这就是平桥村最为真诚热情淳朴的民风，如陶渊明笔下的桃花源一般地令人向 往。 （一）归航偷豆———那人 小组展示：六一公 ... ...
