教案 （首页）共 3页 课程 《信息技术数据与计算》 一体化 理论 章节（课题）及内容 while循环结构的应用 班级日期 授课方式 讲授与任务驱动相结合 课时 1 作业题数 1 拟用时间 40分钟 教学目标 使学生理解以下理论知识： 核心素养是指学生在接受教育过程中，形成的具有稳定性、基础性和生长性的必备品格和关键能力，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，利用循环知识结合现实生活开展核心素养。掌握Python语言中的while循环原理，一般格式及使用方法。 使学生掌握以下操作技能： 能够用循环结构程序思想解决实际问题，培养编思维。 教学资源准备 多媒体设备 Phthon编辑环境 学生练习素材 教学重点 掌握Python语言中的while循环的一般格式及使用方法。 教学难点 能利用循环结构程序思想解决实际问题。 教学方法 讲授法、任务驱动法、演示法、体验探究法等。 授课教师： 审阅签名： 教学过程 教学活动内容 时间分配教学方法 课前导入 与学生玩一个“猜数字”小游戏，每位同学在给定的数字范围猜一个数字，猜错会相应进行一个提示，直到猜中为止，达到激发学生的好奇心。 2分钟 讲授新课 练习指导 回顾探究：循环结构就是需要多次重复执行的代码，与前面学过的for循环一样的原理，两者结构有点不同。 while循环语句的一般格式如下： while (条件表达式）： 语句或语句组 注意： （1）表达式一般是一个关系表达式或一个逻辑表达式，值为True或False （2）当表达式的值为真时，执行循环体；当表达式的值为假时，退出循环，执行循环体外的下一条语句（即while后面没有缩进的第一条语句）。 （3）每次循环都是执行完循环体语句后回到表达式处重新开始判断，重新计算表达式的值。一旦表达式的值为假就退出循环，为真时就继续执行循环体语句。 （4）循环体中必须有改变条件表达式值的语句，否则将成为死循环。 观看微课视频： 《python基础-while循环》，进一步理解while循环的原理。 活动探究 以“猜数字”游戏为例，思考这个游戏用代码如何编写,用到的while循环结构，条件表达式如何来定义？ 分析问题 在给定猜测范围内只有一个固定的数字是正确的，当游戏开始就会提示用户输入猜的数字并赋值给变量n,程序把n与正确的数字进行判断是否满足条件，如果结果为ture,执行循环语句，接着进行选择判断，如果n大于正确的数字，就提示用户猜的数字大了，如果n小于正确的数字，就提示用户猜小了，然后重新回到条件表达式进行判断，一直循环执行。如果刚好输进来的数字n等于正确的数字，那么就提示用户猜对，游戏结束。 设计算法 根据上面的分析，设计算法如下： 令n=0： 执行while循环，条件表达式为n!=33： 条件表达式为ture,则进行选择判断： 如果n>33,则提示用户猜大了，如果n<33,则提示用户猜小了： 重新回到条件表达式进行判断，一直为ture时，重复第4点： 当条件表达式为false时，跳出while循环，提示猜测正确，结束游戏： 10分钟 7分钟 代码实操 编写程序 import time n=0 while n!=33: n=int(input("请输入要猜的数字(0-100)：")) if n<66: print("提示：兄弟，数字猜小了,请重新输入！") if n>66: print("提示：姐妹，数字猜大了,请重新输入！") print("恭喜你猜对了") time.sleep(10) 调试程序 试着将以上代码在python中进行调试运行，得出结果。 18分钟 交流总结 掌握Python语言中的while循环原理，一般格式及使用方法。 2分钟 布置作业 总结for循环与while循环的各自的特点分别是什么。 1分钟 ... ...
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