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课件网) 4.2 光的反射 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.了解光的反射现象。知道人能看见不发光的物体的原因。 2.能通过实验现象认识光的反射规律。 1.通过列举生活中看到发光的物体和不发光的物体，让学生知道能看到东西是因为物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛。 2.通过实验让学生知道，在光的反射现象中，入射光线、法线和反射光线在同一平面；入射光线、反射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 3.通过实验了解反射现象中光路可逆。 4.通过身边的事例和实验现象区分镜面反射和漫反射。 3.通过实验现象，让学生知道在反射现象中光路可逆。 4.通过黑板反光现象和从不同方向均能看到黑板上的字的实例，让学生理解镜面反射和漫反射的区别。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 知道如何利用一些物体或手段将光路显示出来。 1.让学生知道激光在空气中光路是看不到的，把激光照在喷壶喷出的水雾中，可出现光的传播径迹。 2.通过把激光沿着一个纸板入射，呈现出光的传播径迹，引导学生探究光的反射定律。 3.通过作图让学生熟悉光线，规范作图。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 能通过实验现象归纳光的反射规律，能设计小实验证明在反射现象中光路可逆。 1.通过实验探究，让学生知道在光的反射现象中，反射角等于入射角。 2.让学生经历实验探究过程，认识在反射现象中光路可逆。 科学态度 与责任 跨学科实践，感受物理与日常生活、工程实践、社会发展的联系。 让学生通过学习镜面反射，知道光污染是镜面反射引起的，以后尽量减少光污染。 2022年课程标准 学习目标 通过实验，理解光的反射定律。 1.【重点】用探究的方法研究光的反射定律。 2.用光的反射解释一些简单的现象。 3.利用光的反射定律进行简单的作图。 知识点1 反射现象 想一想 1.我们能看到太阳、亮着的灯泡等物体，是因为这些物体发出来的光进入了我们的眼睛。我们为什么能看到教室、同学、书本等这些本身不发光的物体呢？（ A ） A.物体反射的光进入了我们的眼睛 B.物体是光源 A 2.例如月亮本身不是光源，它靠 反射 太阳光才让自己变得明亮。 光遇到桌面、水面以及许多物体的表面都会发生反射。如图1所示： 图1 图2 图3 反射 在光的反射现象中我们把射向镜面的光线叫入射光线；光线入射到镜面的点叫入射点；离开镜面后的光线叫反射光线，如图2所示。我们看到随着入射光线的移动，反射光线也跟着移动，入射光线与反射光线共同构成了一个大写的“V”。 同学们猜想光的反射遵循什么规律呢？也就是说，反射光沿什么方向射出呢？ 3.老师加一条辅助线，看图3，同学们观察它们的位置关系，我们发现反射光线与入射光线关于辅助线（虚线）（ A ） A.对称 B.不对称 这条虚线是过入射点且与镜面垂直的，因为是辅助线实际并不存在，所以用虚线，为了更好地研究反射的规律，同学们阅读课本74页，结合图4填一下空格。 A 填一填 4.看图4认识光的反射现象中的几个术语。 图4 （1）法线：经过入射点O并垂直于反射面 的直线，如图中的虚线 NO 。 NO （2）入射角：入射光线与法线的夹角， 如图中∠ AON ，用i表示。 （3）反射角：反射光线与法线的夹角， 如图中∠ BON ，用r表示。 AON BON 结论1 （1）经过入射点并垂直于反射面的直线叫法线。 （2）入射光线与法线的夹角i叫做入射角。 （3）反射光线与法线的夹角r叫做反射角。 知识点2 光的反射定律 做一做 如图所示，在同一个入射点入射，随入射光方向的改变，反射光的方向也在改变，光的反射到底遵循什么规律呢？请两个同学用这套实验 ... ...
