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课件网) 5.4 眼睛和眼镜 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。 2.了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 3.了解用眼护眼 常识。 1.让学生通过观察眼球的模型，了解眼球的构造，让学生通过观看眼睛怎样看清物体的视频，知道眼睛是怎样看清物体的。 2.通过探究近视眼、远视眼的成因及矫正的实验，让学生了解近视眼和远视眼的成因，并知道近视眼和远视眼的矫正方法。 3.通过科普用眼和护眼的常识，让学生学会爱护自己的眼睛和科学用眼。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 1.能够通过等效法知道眼睛的成像原理。 2.知道可以运用补偿法选择凹透镜和凸透镜来矫正近视眼和远视眼。 通过探究近视眼、远视眼的成因及矫正的实验，培养学生运用等效法和补偿法的思维。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 1.通过经历对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，学习科学探究的基本方法。 2.提高信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 1.通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力和提出问题的能力。 2.通过创设思考和回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。 3.通过分组实验培养学生分工合作的意识。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度与责任 1.通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2.通过用眼护眼教育，强化眼保健意识。 3.通过近视眼和远视眼的矫正，体会物理学无处不在的和谐美。 1.通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。 2.通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感。 3.让学生注意学科间的联系。让学生感觉到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，物理知识是很有用的，激发学生学习物理的兴趣。 2022年课程标准 学习目标 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.了解近视眼和远视眼的成因，了解眼镜是怎样矫正近视眼和远视眼的，体会科学技术与日常生活的密切联系。 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体时都能看清楚的原因。 3.【重点】了解近视眼和远视眼的成因，了解眼镜是怎样矫正近视眼和远视眼的，体会科学技术与日常生活的密切联系。 4.知道用眼常识，并形成爱护眼睛和保护视力的意识。 知识点1 眼睛 填一填 1.眼球的主要结构，如图所示。 视物原理：人的眼球好像一架 照相机 ，晶状体和角膜的共同作用相当于一个 凸透镜 ，视网膜相当于 光屏 ，来自物体的光会聚在视网膜上形成像。（三空均选填“凸透镜”“照相机”或“光屏”） 照相机 凸透镜 光屏 看一看 2.眼睛的调节：正常的眼睛既能看清近处的物体，又能看清远处的物体。 （1）看远处物体，如图甲所示。 当睫状体放松时，晶状体变 薄 ，对光的折射能力变 弱 ，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。 薄 弱 （2）看近处物体，如图乙所示。 当睫状体收缩时，晶状体变 厚 ，对光的折射能力变 强 ，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 厚 强 结论1 人的眼球好像一架自动调焦的照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。根据凸透镜成像规律，在视网膜上成倒立、缩小的实像，并且眼球中的“凸透镜”的焦距是可以自动调节的。 练一练 3.我们的眼睛是高级的照相机，如图所示是眼球的结构图 ... ...
