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课件网) 第2课时 事件发生的可能性的大小 小学数学·五年级（上）·RJ 1.能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。 2.通过摸棋子游戏，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随 机现象发生的可能性大小作出定性判断。 3.通过小组分工，培养团队合作精神，进一步培养动手操作、归纳和判断能力。 能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。 能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断。 通过随机现象感受随机思想，体会数学与生活的密切联系。 抽签发奖品。8名优秀小组成员每次从抽奖箱中抽出一份写有奖品名称的纸条，领取对应奖品。 抽奖游戏 队员 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 奖品 本子 订书器 本子 笔 本子 本子 本子 本子 从同学们的获奖情况你发现了什么。 准备的奖品中本子较多，因为抽出的数量多。 能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。 摸球实验 如果让你摸出1个红球,你会到哪个盒子里去摸呢 ① ② ③ 在①号盒子里摸 一定能摸到红球 在②号盒子里摸 可能摸到红球 在③号盒子里摸 不可能摸到红球 ① ② ③ ①、②和③都能摸到蓝球，你认为哪个盒子摸到蓝球的可能性更大？为什么？ 我希望一次就能摸出一个蓝球，应该从哪个盒子里摸？ 盒子里有红棋子和蓝棋子。 摸出来的球可能是红色，也可能是蓝色。 从这个盒子摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断 摸球活动 小组活动试验要求： （1）每次从纸盒里摸出一个棋子。 一猜二摸三记录 猜： 猜可能摸出什么颜色的棋子； 摸： 任意摸出一个棋子； 记录：记录它的颜色,用“正”字记录摸到每种颜色球的具体次数。 （2）放回去摇匀再摸，重复20次。 摸球活动 小组汇总结果，说说你有什么发现？ 数字记录法 摸出 14次，摸出 6次。 画正字记录法 记录 次数 正正正正 17 正 3 ①组实验结果 ②组实验结果 都是摸出 的次数比 少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸球活动 小组汇总结果，说说你有什么发现？ 数字记录法 画正字记录法 记录 次数 正正正正 17 正 3 摸出 14次，摸出 6次。 ①组实验结果 ②组实验结果 那为什么摸出 的可能性小呢？。 摸出 的可能性大。 小组活动：在右面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。 盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种颜色的棋子。 红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大； 蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。 摸出 16次，摸出 4次。 课堂练习 转动指针。 指针停在哪种颜色上的可能性大？ 黄色 指针停在哪种颜色上的可能性小？ 蓝色 分层练习，巩固提升 1.从右面的袋子里每次摸出一个球，再放回去摇匀继续摸。摸20次，把结果记录下来。 摸出哪种球的可能性大？ 颜色 记录 次数 15 5 正正正 正 摸出红球的可能性大。 2.从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到 ？ 3.从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么？ 讲故事卡片 5张 唱歌卡片 3张 跳舞卡片 1张 讲故事卡片的数量最多，最有可能抽到讲故事卡片。 4.下面每个盒子里都只有6个蓝球。 如果从盒子中任意摸出一个球，那么从( )号盒中最难摸到蓝球。 3 6个球 12个球 24个球 1号 2号 3号 1号 6个球 6个蓝球 一定 2号 12个球 可能性小 3号 24个球 可能性更小 5.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 10白 10黄 1白9黄 9白1黄 一定摸到黄球 很可能摸到黄球 不太可能摸到黄球 不可能摸到黄球 6.下表是一个小组从盒子里摸20次棋子时的记录，每次摸出一个棋子后再放回去，根据统计表判断正误。（对的打“√”，错 ... ...
