课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计

《春夜洛城闻笛》教学设计 一、教学目标 1.引导学生理解诗歌的意境和情感，感受诗人在春天夜晚听到笛声时的所思所感。 2.让学生了解诗歌中运用的修辞手法和表现技巧，提高诗歌鉴赏能力。 3.培养学生对古代诗歌的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。 二、教学重难点 1.重点：理解诗歌的意境和情感，体会诗人的思乡之情。 2.难点：赏析诗歌的艺术特色，如用典、比喻等修辞手法的运用。 三、教学方法 1.朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。 2.讨论法：组织学生讨论，促进学生对诗歌的深入理解。 3.赏析法：引导学生赏析诗歌的艺术特色，提高审美能力。 四、教学过程 （一）导入新课 在一个宁静的春夜，月光如水洒在洛阳城的大街小巷。一阵悠扬的笛声，随风飘来，婉转悠扬，如泣如诉。这笛声仿佛穿越了时空，将我们带回到了古代的洛阳城。在那里，诗人李白正伫立在窗前，聆听着这动人的旋律。他心中涌起了怎样的情感呢？让我们一起走进《春夜洛城闻笛》，感受诗人的心境和他笔下的诗意世界。 （二）走近李白 李白是中国唐代著名的诗人，被誉为“诗仙”。他的诗歌风格豪放飘逸、富有浪漫主义色彩，深受后人喜爱。 李白生于公元 701 年，字太白，号青莲居士。他的一生充满了传奇色彩，年轻时游历四方，结识了众多文人墨客。中年时入仕长安，但仕途并不顺利，最终被赐金放还。此后，他继续游历江湖，写下了许多著名的诗篇。 李白的诗歌题材广泛，包括山水田园、边塞战争、饮酒作乐、思乡怀人等。他的作品常常以夸张、比喻等修辞手法，表达自己对人生、自然和社会的思考和感悟。其诗歌语言优美，意境深远，具有很高的艺术价值。 李白的代表作品有《将进酒》《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。他的诗歌对后世产生了深远的影响，不仅在中国文学史上占据重要地位，也在世界文化史上留下了光辉的一页。 背景介绍 《春夜洛城闻笛》的写作背景与诗人李白的经历和所处的环境有关。当时，李白客居洛阳，可能是在某个春天的夜晚，他听到了远处传来的笛声，触发了他对故乡的思念之情，于是有感而发，写下了这首诗。 李白一生漂泊，游历四方，经历了许多离别和思念。在洛阳这个陌生的城市里，夜晚的宁静和悠扬的笛声，使他的思绪更加深沉。此外，唐代的洛阳是一个文化繁荣的地方，音乐艺术也非常发达，这可能也为诗人听到美妙的笛声提供了契机。 这首诗的背景反映了李白在异乡的孤独和对故乡的眷恋，同时也展示了他对音乐和情感的敏锐感知。 （四）诵读诗歌 1.教师示范朗读诗歌，学生跟读，注意字音和节奏。 2.学生自由朗读，教师指导。 3.学生选出代表诵读，教师指导评价，最后学生齐读。 （五）诗歌赏析 诗歌中笛声的意义是什么？它代表了什么情感？ 诗歌中笛声的意义可以从多个层面来理解： 象征离别：笛声常常与离别相关，尤其是在古代，人们常常借助音乐来表达离别之情。在这首诗中，笛声可能代表了诗人对故乡或亲友人的思念。 引发情感共鸣：音乐具有触动人心的力量，笛声可能唤起了诗人内心深处的某种情感，如忧伤、孤独或怀旧等。 营造氛围：笛声在诗中可能起到营造氛围的作用，使读者更容易沉浸在诗人所描绘的春夜情境中，感受到他的情感。 文化内涵：在中国文化中，笛声也可能具有特定的文化内涵，与诗意相契合，进一步传达了诗人的情感。 笛声在《春夜洛城闻笛》中代表的情感可能是复杂的，既有对故乡的思念，也有对离别的感伤和对过去美好时光的怀念。它通过音乐的形式，更加深刻地表达了诗人的内心情感。 2.“此夜曲中闻折柳”这句诗使用了什么修辞手法？有什么作用？ “此夜曲中闻折柳”这句诗使用了借代的修辞手法。“折柳”是古代送别时的一种习俗，在这里借指送别曲《折杨柳》。 其作用是通过“闻折柳”这个动作 ... ...