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课件网) 北师大版小学数学一年级下册 第五单元 第2课时 汇报日期 单击此处添加副标题内容 《 采松果》 说课 CONTENTS 目录 单击此处添加标题 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点 教学目标以及重难点 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点 学情分析 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点 教材内容 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点 4 3 2 1 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 教材编排 《 采松果》是北师大版小学数学一年级下册第五单元第2课时内容。该课核心任务是“一共采了多少个松果”，学生在解决这一问题的过程探索两位数加一位数（不进位）的计算方法，理解计算的道理。学生通过摆小棒或拨动计数器进行操作和探索，积累学习经验。在理解和掌握了两位数加一位数的算理和算法后，迁移知识经验，独立解决“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果”这一问题，探索两位数减一位数（不退位）的计算道理和方法。减法运算的探索是在加法运算的理解基础上进行的知识迁移，因此以“一共采了多少个松果”为本节课的核心任务。 学情分析 PART ONE 学生认知水平分析 本单元学习内容是在学生基本掌握了 100 以内数的认识，以及 20 以内数的加减法的基础上，学习100 以内数的不进位加法和不退位减法，本节课是以10以内数的加减法和整十数加减一位数为基础的进一步学习。学生在学习此内容时，主要的问题在于会把个位上数加在十位上，不理解相同数位相加的原理。因此在讲解这部分知识时，要借助直观教具充分讲透算理。 教 学 目 标 PART TWO 2 在“小兔请客”情境中，经历提出问题、解决问题的过程，能从多种角度分析数量关系，进一步体会加减法的意义。 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，感受算法多样化，从中感悟“以十计数”的优越性，发展学生的运算能力以及迁移能力。 1 教学目标 重点： 难点： 在各种情境中，经历提出问题、解决问题的过程，能从多种角度分析数量关系，进一步体会加减法的意义。 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，感受算法多样化，发展学生的运算能力。 教法、学法 PART THREE 教法： 这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。 学法： 课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学过程 PART FOUR 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 1、情境导入 2、探究新知 从上图你获得了哪些信息？ ①松鼠妈妈采了25个松果。 ②小松鼠采了4个松果。 2、探究新知 你能提出哪些数学问题？ 优翼 一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 2、探究新知 25 + 4 求“一共有多少个”，用加法。 一共采了多少个松果？ 优翼 2、探究新知 25 + 4 一共采了多少个松果？ 优翼 29 2 5 十位 个位 2 9 还有其他的方法吗？ 25 29 2、探究新知 25+4＝ 29 （个） 20 5 9 5+4＝9 20+9＝29 答：一共采了29个松果。 一共采了多少个松果？ 优翼 2、探究新知 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 优翼 25 － 4 求“谁比谁多”用减法。 2、探究新知 2 5 十位 个位 2 1 25 21 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 优翼 25 － 4 21 还有其他的方法吗？ 2、探究新知 25－4＝ 21 （个） 20 5 1 5－4＝1 20+1＝21 答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 优翼 3.课堂 ... ...
