《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程教案 授课题目 项目四 0～3岁婴幼儿保健与护理 授课时间 第 周 课次 1次 课时建议 6课时 课型（请打√） 理论课（ √ ）讨论课（ ）实验课（ ）习题课（ ）其他（ ） 教学目的与要求 1.了解疾病的概念、分类，以及疾病的三级预防策略。 2.熟悉婴幼儿常见感染性疾病、传染性疾病以及慢性健康问题的病因、主要症状表现、 预防和护理方法。 3.掌握婴幼儿疾病护理的基本技术及常见意外伤害的保育。 教学重点与难点 掌握婴幼儿疾病护理的基本技术及常见意外伤害的保育。 教学方法 讲解法、案例分析法、 讨论法 使用教具 多媒体 教学内容 以案例导入的形式，引出本节课所学知识。 二、基本过程： 任务一 婴幼儿常见疾病的预防与护理 1.婴幼儿常见病的日常观察与发现 2.婴幼儿常见病的护理 任务二 婴幼儿传染病的预防与护理 1.婴幼儿传染性疾病的预防 2.传染性疾病的护理 任务三 婴幼儿意外伤害的预防与护理 1.婴幼儿意外伤害的预防 2.婴幼儿意外伤害的护理 三、结束：巩固复习所学知识。 思考题与作业 传染病的预防措施有哪些？预防接种有哪些注意事项？婴幼儿意外跌伤的处理方法有哪些？如果你所在的班级出现了手足口病，你将如何处理？在幼儿园做一次腹泻幼儿的调查，写出调查报告。报告中需说明发生腹泻症的主要原因、各种原因所占的比例以及对幼儿的危害，并制定出合理的预防及护理措施。 讲稿 项目四 0～3岁婴幼儿保健与护理 任务一 婴幼儿常见疾病的预防与护理 一、婴幼儿常见病的日常观察与发现 （一）注意辨别婴幼儿啼哭的原因 婴幼儿遇到饥饿、寒冷、燥热、疼痛时，都不会用语言来表达，只能用哭表示。婴幼儿 啼哭可以分为无病啼哭和有病啼哭两种。婴幼儿的哭声是判断其身体状况的信号之一。如果婴幼儿持续地哭闹不安，而且精神状态萎靡不振，食欲不佳，有可能是发热了。应该量一下 婴幼儿的体温，看看是否有发热的现象。如果婴幼儿一直在哭，不发热，碰到身体的局部哭 得更厉害，可能是皮肤方面的问题。要细心查看身体各部位有没有异常，如臀部、颈下、腋 下皮肤皱褶处有没有发生皮肤糜烂，耳朵、脐带处是否流脓等。如果婴幼儿突然哭闹，哭声 高而尖，眼神呆滞，这可能是脑部病变的信号，应该马上送到医院就诊。如果婴幼儿持续哭闹，哭声微弱，呼吸急促，可能是呼吸道感染了。如果婴幼儿阵发性剧烈哭闹，哭声响亮，后逐渐微弱变轻，面色发白，可能有肠套叠或肠痉挛。当婴幼儿几个小时以上无原因地剧烈哭闹，时哭时停，伴有呕吐，随即排出暗红色血便时，可能是患了肠套叠，这种病非常危险，要立即送医院。 （二）从婴幼儿日常生活表现中发现异常 如果婴幼儿口齿不如同龄儿童那样清晰，应观察是否因舌系带过短影响了发音；如果婴 幼儿对周围环境中突然出现的较大声响反应淡漠，应考虑是否有听力异常；如果婴幼儿经常 看东西时歪头或靠得很近，应考虑是否有斜视或视力异常等。只要细心观察，就可在早期发 现疾病。 （三）观察婴幼儿的精神状态 婴幼儿的精神状态是反映病情轻重的重要指标。一般来讲，如果面色红润，眼睛有神， 正常玩耍，食欲好，说明病情不重；如果婴幼儿面色发白，眼睛无神，哭声无力或异常，不吃奶，烦躁不安或嗜睡，频繁呕吐或腹泻等，都表明病情较严重，应及时到医院就诊。 （四）观察饮食的改变 如果婴幼儿平时吃奶、吃饭很好，突然拒奶或不肯进食，或进食减少，有可能患感染性疾病。如果婴幼儿有腹胀、放屁、口腔气味酸臭，则提示消化不良；倘若拒食或食后即哭，同时伴有口水增多，要注意有无口腔疾病，如鹅口疮或溃疡。 （五）观察睡眠的改变 婴幼儿平时如果入睡较快，睡得安稳，睡姿自然，呼吸均匀，表情自如，但突然睡前烦 躁不安，睡眠中踢被，或睡醒后颜面发红、呼 ... ...
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