《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程教案 授课题目 项目一 0～3岁婴幼儿生理发展及教养要点 授课时间 第 周 课次 1次 课时建议 6课时 课型（请打√） 理论课（ √ ）讨论课（ ）实验课（ ）习题课（ ）其他（ ） 教学目的与要求 1.了解婴幼儿生长发育的特点。 2.熟悉婴幼儿身体各系统的发育及教养要点。 3.掌握婴幼儿身体发育规律及婴幼儿测量身体指标的方法。 教学重点与难点 1.熟悉婴幼儿身体各系统的发育及教养要点。 2.掌握婴幼儿身体发育规律及婴幼儿测量身体指标的方法。 教学方法 讲解法、案例分析法、 讨论法 使用教具 多媒体 教学内容 以案例导入的形式，引出本节课所学知识。 二、基本过程： 任务一 婴幼儿生长发育概述 1.相关概念 2.婴幼儿生长发育的特点 3.婴幼儿生长发育的规律 4.影响婴幼儿生长发育的因素 5.婴幼儿身体健康的主要特征 6.评价婴幼儿生长发育的主要指标 任务二 婴幼儿身体各系统的发育及教养要点 1.运动系统———人体动力装置 2.呼吸系统———气体交换站 3.消化系统———人体食物的加工厂 4.神经系统———人体指挥中心 5.泌尿系统———人体废物处理场 6.循环系统———人体运输管理 7.生殖系统———与生殖密切相关 8.感觉系统———人体与外界沟通的途径 三、结束：巩固复习所学知识。 思考题与作业 婴幼儿体格生长的基本规律有哪些？影响婴幼儿体格生长的因素有哪些？简述婴幼儿身体各系统的发育特点及教养要点。 为什么要重视婴幼儿右脑的开发 根据婴幼儿神经系统发育的特点，为婴幼儿制订一份 开发右脑的训练计划，并列出具体训练方法。分小组对婴幼儿的脉搏进行测量、记录，并比较、分析，加深对婴幼儿循环系统的理解。 讲稿 项目一 0～3岁婴幼儿生理发展及教养要点 任务一 婴幼儿生长发育概述 一、相关概念 婴幼儿生理发展是指婴幼儿大脑和身体在形态、结构及功能上的生长发育过程。 生长发育是婴幼儿的生理现象，婴幼儿的生长发育不仅仅是身体大小随着年龄增长而简 单增长，而是一个交织着量变和质变的复杂过程。这个过程中包含着三个十分重要的概念： 生长、发育和成熟。 生长：指身体各个器官系统以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体量的变化，是能测量的。 发育：指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。 成熟：指机体的生长与发育达到一种完备状态。 二、婴幼儿生长发育的特点 婴幼儿机体总是处在生长发育的动态变化过程中，人体的生长发育不是直线上升的，而 是波浪式的，发展是不等速的，有时快些有时慢些，交替着进行。人体的生长有四个显著的 时期：①从出生至2岁，发展十分迅速；②2岁至青春发育期前，发展较平缓；③青春发育期（男孩在 13～15岁，女孩在1l～13岁），发展迅速，变化极大；④15～16岁时发育到成熟，发展又趋缓慢。 三、婴幼儿生长发育的规律 （一）发展的阶段性与连续性 各年龄期生长发育不是等速进行的，年龄越小增长越快。 （二）各系统发育的不平衡性 不同的身体系统有着不同的发展速率，神经系统发育较早，生殖系统发育较晚，淋巴系 统发育先快后慢。 （三）生长发育的顺序性 生长发育有一定的顺序与方向，不会越级发展，整个 0~3 岁婴幼儿生理发展都遵循以下 共同原则。 1.头尾原则 头尾原则是指婴幼儿体格发育遵循着头部领先生长，躯干、四肢生长在后的规律。 2.近远原则 近远原则是指身体发育遵循躯干的生长先于四肢、肢体近端的生长早于远端的规律。 （四）个体差异性 婴幼儿的体格发育由于受机体内外因素如遗传、环境、营养、教养方式等因素的影响， 可产生相当范围的个体差异。 四、影响婴幼儿生长发育的因素 （一）遗传 细胞、染色体所载的基因是决定遗传的物质基础，决定着每个婴幼儿体格生长发育的特 征、 ... ...
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