【材料二】 阅读一起来，生活更精彩！1月12日上午，宿迁市2024年“全民阅读春风行动”在 市洋河新区梅香街小学举行启动仪式。 启动仪式在宿迁市“全民闷读1计划”原创主题歌曲《阅读“1”起来》中拉开了帷 幕。随后，诗朗诵《在阅读的春风里写下春天的诗行》《这里是洋河，这里是酒都》、童 声合唱《声声慢》、手势舞《读唐诗》等精彩的文艺节目，不仅展示了市洋河新区全民阅 读工作取得的丰硕成果，也让在场观众沉浸在浓浓的书香之中。 此次启动的宿迁市2024年“全民阅读春风行动”，旨在广泛动员社会各界力量在元 旦春节期间积极开展高质量阅读推广和志愿服务活动，更好满足广大人民群众特别是儿童 和青少年阅读需求，为困难群体送去“书香关爱”。 【材料三】 在南京，有一种生活方式叫“文学”。在这个春和景明的季节，南京的“文学公园” 也繁花似锦。 走进坐落于鸡笼山麓的南京“世界文学客厅”，一场名为“文都阅美·世界最美文学 书展”的展览，成为观众新的热门打卡点。这里展示了《老人与海》《唐诗名句》《金陵 小巷人物志》等数百本获得过“世界最美的书”或“中国最美的书”的文学书籍，为读者 带来了全新的阅读体验。 近年来，南京以“世界文学客厅”为中心点，将长约2公里的文学小路与“文学山” “文学园”“文学馆”等丰富的人文资源连接起来，打造了一个开放式的城市文学体验空 间一文学公园。 【材料四】 阅读是一种生活方式 吴浩 ①每个人都有对“何为阅读？，何以阅读”的答案。皖南古村落西递、宏村有两副关于 阅读的楹联，令人印象深刻。西递履福堂有联：“几百年人家无非积善，第一等好事只是 读书。”宏村南湖书院志道堂有联：“漫研竹露裁唐句，细嚼梅花读汉书。”在某种意义 上，这两副楹联是对“何为阅读？何以阅读”之问的作答。前者道尽阅读之效，后者描绘 阅读之美。， ②阅读是生活的一种方式，或可从本体论层面作答何为阅读；至于何以阅读，我提炼 出“书与人、中国与世界”的阅读路径。 ③阅读的基础在于书，在于文本，阅读的要义也往往在于对经典文本的如切如磋、如 琢如磨。培根在《论读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学 使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：几有所学，皆成性格。”对各个学 科经典文本的阅读、重读乃至反复钻研，都能有“日读日新”的体验和收获。 ④阅读经典文本，在长时段或宏大的历史背景下也会对作者有深度了解，与其形成精 神或现实的交往，受其道德情操、学术志趣等影响。阅读者借由文本阅读而神交古今中外 贤达名家，达到“知行合-”“读万卷书，行万里路”的功效。 初三语文第4页共8页 ... ...
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