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课件网) 将进酒 李 白 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1.掌握与作者相关的文学常识，能背诵全诗。 2.能概述文章思路，具体表达课文主旨。 3.能够结合重点词句说出课文的写作特点。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 〖教学重点〗 体会诗人强烈的情感变化 〖教学难点〗 在诵读、品位中了解李白诗歌的浪漫主义特色 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《静夜思》等诗篇。 写作背景：本文作于天宝十一年（725年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌，以抒发满腔不平之气。 《将进酒》原为汉乐府的曲调，意为“劝酒歌”，朵颐因酒放歌为内容，将（qiāng），请、愿之意，《诗经 卫风 氓》中有：“将子无怒”———愿、请你不要生气。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 正音 将（ qiāng ）进酒 烹( pēng )羊宰牛 莫使金樽( zūn )空对月 径须沽（ gū ）取对君酌（zhuó) 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵 斗酒十千恣（zì）欢谑(xuè) 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 诵读全诗，体会诗人情感的变化 悲哀之情 诗句：“君不见黄河之水天上来”以下四句 ↓ 欢乐之情 诗句：人生得意须尽欢****烹羊宰牛且为乐**** 狂放之情 诗句：人生得意以下两句，与君歌一曲以下两句 愤激之情 诗句：古来圣贤以下两句 狂放之情 五花马以下四句 万古愁情 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 ↓ ↓ ↓ ↓ 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 2.找出诗中的主旨句，这句诗寄托了诗人怎样的感情？ 答案：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。寄托了愤激之情，诗人借以宣泄心中的不平。 1.首句以黄河起兴有何作用？ 答案：用古代民歌中的比兴手法，即用眼前景物起兴而又具有比喻的作用，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含烧光易逝之意。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 “一饮三百杯” 表现豪饮 “斗酒千金”表现酒价的昂贵 “万古愁”表现愁的深广 “黄河之水天上来”表现黄河源头之高 “朝如青丝暮成雪”极言人生短暂 这些夸张句有力的说明了诗人豪放的性格，也表现了他豪放飘逸的诗风 诗人好用夸张的写法，这同他浪漫气质和狂放性格有关，所以不使人感到言过其实。试从这首诗中举例说明。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1.奇特的想象，大胆的夸张 ，诗篇具有震动古今的气势与力量。 2.诗句以七言为主，而以三、五十言句“破”之，极参差错综之致。 3.诗句以散行 ... ...
