20我们家的男子汉教学设计

部编版四年级下册《我们家的男子汉》教学设计 一、教材分析 《我们家的男子汉》是一篇细腻描绘孩子成长趣事的美文，笔触间流露出成年人的深沉感慨。文章以生动的语言描绘了一个小男孩从稚嫩孩童逐步蜕变为坚毅小“男子汉”的精彩过程，形象栩栩如生，仿佛呼之欲出。作者巧妙地通过几个富有生活气息的典型事例，将小男孩身上那份独特的“男子汉精神”展现得淋漓尽致。全文语言既风趣幽默，又不失深沉情感，读起来仿佛在与人物进行一场温馨而自然的对话，令人陶醉其中。无论是作为教材还是文学作品，《我们家的男子汉》都能给读者带来深刻的启示和愉悦的阅读体验，是一篇值得细细品味的好文章。 二、教学目标 1. 精心引导学生，让他们能够轻松掌握课文中的生字新词，深刻领悟课文内容，进一步磨砺他们的阅读领悟能力和语言表达能力。 2. 悉心培育学生，让他们深刻感受到男子汉的勇敢、坚韧和独立精神，激发他们对家庭和亲情的深深珍视，从而塑造他们积极向上的价值观。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：细致剖析男子汉独有的性格特质与成长脉络，借助栩栩如生的细节描绘，将人物的鲜明个性展现得淋漓尽致。同时，指导学生掌握如何运用精湛的写作技巧，以细腻的笔触刻画人物性格，让人物形象跃然纸上，栩栩如生。 2. 教学难点：引导学生深入领会课文内容，精确捕捉人物性格的精髓，是一项极具挑战性的任务。教师需要运用巧妙的教学策略，循序渐进地引导学生领悟人物性格的丰富内涵，从而实现对课文的全面理解和深度掌握。 四、教学准备 小黑板，力求每块小黑板都清晰醒目，确保学生能够一目了然，为教学流程的顺畅进行奠定坚实基础。 五、教学过程我 我们将采用富有趣味性和启发性的方法，积极引导学生主动参与，点燃他们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中汲取知识和技能，享受学习的乐趣。 （一）点燃兴趣之火，引领我们步入新课的殿堂。 题目“我们家的男子汉”在初听之下，或许会让我们误以为这是一个关于家中稚气未脱的小男孩的故事。然而，当我们沉浸于《我们家的男子汉》这篇文章的字里行间时，却惊奇地发现，这位所谓的“男子汉”并非传统意义上的阳刚之气十足的人物，也并非女性的化身。这究竟隐藏着怎样的秘密呢？让我们一同揭开这层神秘的面纱，探寻其中的真谛吧。 （二）细读课文，深度领悟。 1. 学生应以个人喜爱的方式，深情地朗读课文，既要保证字音准确，又要尽量体会文本中蕴藏的情感色彩。 2. 迅速浏览课文，稍作沉思：如果将课文巧妙划分为若干部分，应如何布局？请阐述分割的依据。 3. 学生需细致研读课文的标题、学习提示与开篇部分，随后自主提出问题，例如：“我们家的‘男子汉’究竟指的是谁？”、“课文中是从哪些维度来描绘这位‘男子汉’的？”以及“为何称一个孩子为‘男子汉’？”等。带着这些疑问，学生应深入探究课文内涵。 4. 学生应善于运用小标题来概括和把握课文的核心内容。我们可组织他们分段阅读，每读一段都应深入思考作者围绕小标题所列举的具体事例。随后，学生应根据小标题和主要事例，条理清晰地阐述课文的主旨。 5. 在深入理解每一部分主要内容的过程中，我们应引导学生聚焦于具体事例，深入感受作者为何称这个孩子为“男子汉”。 （1）在课文的首篇中，学生以细腻的笔触勾勒出自己在美食世界的探险之旅，每个微妙的细节都倾注了他对食物的深深热爱。这份率真与可爱交织而成的性格，在纸上跃然而出，让人不禁为之动容。 （2）在第二部分的叙述中，学生通过生动的神态、语言和动作描绘，巧妙地传达了他对独立的渴望与坚定的尝试。那份不屈不挠的精神，如同璀璨的星辰，照亮了前方的道路，让人为之赞叹不已。 （3）在第三部分的讲述里，作者精选了两个鲜活的实例，展现了自己面对 ... ...