课题 包围结构（二）全包围 课时 4 周 1 节 教学目标 1.在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2.能分析病例，通过上下对照查出病因；3.会写这全包围结构的字。。 教学重点 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点。 教学难点 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点。 教学准备 图片 教 学 过 程 二次备课 一、导入1.板书课题 包围结构（二）2.你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1.全包围的字依据字框两竖下端内斜和两竖垂直不同分为两类。2.字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。（1）讲解小方型：①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。 ⑥“回”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。（2） 讲解扁方型字的写法。①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的写法。⑦学生临摹，师巡视指导。3.字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。（1）讲解长方型：①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。（2） 讲解大方型字的写法。①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。 教学反思
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