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课件网) 第四节 鱼 教学目标 1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。 2.概述鱼的主要特征。 3.举例说出鱼与人类生活的关系。 4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。 二、教学重点难点 教学重点和难点 1. 教学重点 鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。 2. 教学难点 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 教学过程 一．创设情境、导入新课 鱿鱼和鲨鱼一起去参加海洋鱼类运动会，可 是鱿鱼被挡在了门外，你知道这是什么原因 吗？鲨鱼和鱿鱼有何区别呢？（由此导入新课。） 二、问题引导、自主探究 自主学习指导--请同学们认真阅读教材P19— P24文字内容，独立思考下列问题，并在课本 上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行 交流讨论解决。 学习任务一 无脊椎动物与脊椎动物 1.什么是无脊椎动物？举例说明。 2.什么是脊椎动物？举例说明。 学习任务二 多种多样的鱼 1.简述鱼的数量。 2.不同鱼的栖息水层和食性相同吗？ 3.鱼分为哪两大种类？著名的“四大家鱼”是指 什么？ 脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 不同 淡水鱼和海水鱼 青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 学习任务三 鱼的主要特征 1. 说出鱼有哪些适于在水中生活的特点？ 2.观察鱼的外形和运动，回答： （1）鱼的身体分为哪几部分？ （2）鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？ (1)靠游泳来获取食物和防御敌害。 (2)能在水中呼吸。 鱼的身体分头部 、躯干部和尾部的三部分 大多呈流线型 形，这有利于减少 鱼在水中运动遇到的阻力。 （3）鱼的体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼 的体表，感觉体表特点，这些特点对鱼的生 活有什么作用？ 鱼的体表常覆盖有鳞片，起保护身体 的作用；鳞片的表面有滑滑的黏液 也能减少鱼在水中运动的阻力 （4）鱼的运动器官是什么？各有什么作用？ 鳍；胸鳍、腹鳍、背鳍--平衡；尾鳍--控制方向。 3.观察鱼鳃及鱼的呼吸，想一想： （1）水如何进入鳃，又从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 水有口进入鳃，从鳃盖后缘流出来 流入的水中氧气含量多，二氧化碳含量少，流出的水中氧气的含量少，二氧化碳量含量多。 （2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关 重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因 是什么？ 鱼鳃是鲜红的，里面含有丰富的血管，并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼在水中呼吸是至关重要的。 当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。 4.观察鱼鳃的结构图，回答： 鳃的主要部分是鳃丝，它为什么是鲜红色 的？为什么既多又细？ 鳃丝中密布丰富的毛细血管；增大与水的接触面积。 5.归纳鱼的主要特征。 ①生活在水中 ②体表常有鳞片覆盖 ③用鳃呼吸 ④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 学习任务四 鱼与人类生活的关系 1.鱼与人类有什么关系？ 2.当前鱼类的现状如何？国家采取了哪些保 护措施 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。 2.现状：由于长期的过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。 保护： (1)国家对渔业生产实行以养殖为主。 (2)禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞。 (3)禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞。 三．展示交流，释疑解惑 1.鱼儿离不开水的原因： (1)呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管。 (2)水中：鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换。 (3)离开水后：鳃丝相互黏连在一块，几片鳃相互覆盖，减小了 ... ...
