一墨小精灵文化大讲堂 10 语文学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T课内小说复习 C 小说情节安排的技巧 T 在作文时制造叙事的波澜 授课日期及时段 教学内容 一、重难点知识回顾 ( 高潮 ) ( 结局 ) ( 发展 ) ( 开端 )常见的小说情节安排： 特殊的小说情节安排： 位置 特殊技巧全文一波三折，双线结构，铺垫伏笔，首尾呼应开头倒叙，悬念结尾揭示真相，戛然而止（留白） 揭示真相，出人意料 意料之外，情理之中（欧亨利） 悲剧，喜剧 二、同步典型例题分析 《最后的常春藤叶》情节安排 ( 明线 )1、本文的情节发展与时间、人物有密切关系。如以时间为线索，请填写下表。 时间线索 病情发展 ( 暗线 ) 贝尔曼的活动 ( 开端 )十一月 (1) ( 发展 )(2) 病 重 贝尔曼画常春藤叶 ( 高潮 )第二天早晨 (3) 贝尔曼生病(4)病 好 转贝尔曼病危送进医院 ( 结局 )第二天下午 (5) 贝尔曼去世 1、琼珊病倒、一天早晨、病危、天蒙蒙亮、病好 2、小说结尾出人意料，又在情理之中。那么小说“出人意料”的是什么？“情理之中”的又是什么？ 2、意料之外：小说结尾揭示叶子是假的，在前文多处伏笔暗藏。 其他的叶子都落了，只有这片叶子经历两天的狂风暴雨依然傲然挺立。 “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？” “仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上”的“贴”字。 情理之中：① 小说的结尾符合生活逻辑。 琼珊是画家，为什么没有识破最后一片叶子是假的？ ———距离太远，而且只能卧床观看。 ———病情严重，高烧导致神志不清。 ———距离地面二十来英尺，又是风雨交加的夜晚，“一般人不可能上去画画”的固定思维使人不可能认为那片叶子是画上去的。 贝尔曼突然去世可能吗？ 是他病情发展的必然的。前文伏———充血的眼睛老是迎风流泪。 ② 小说的结尾符合贝尔曼的性格。 这样的结尾是符合贝尔曼性格发展的必然，他善良，有爱心。前文伏———认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗”、“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦”。 三.学法提炼 1.在《最后的常春藤叶》中，作者运用了明暗双线，留白，欧亨利式三种特殊的情节设置技巧。 2.在分析双线结构时可以按照人物梳理出文章的两条线索，或者按照情节的发展与对应，运用“梯子形”来梳理小说的线索。 3.欧亨利式的结局要从两个方面分析：意料之外和情理之中。 专题精讲 小说情节的设置技巧一：一波三折 一波三折，指的是文章结构安排的起伏曲折，通过曲折的情节，可以吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。增强文章的戏剧性及可读性。 例1：阅读下文，完成第1题。（2013重庆卷） 枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂———他的房东。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！” 贝 ... ...
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