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课件网) ———湘教版选必二 3·4——— “一带一路”倡议与国际合作 The the Belt and Road Initiative and International Cooperation 课标定向 素养导引 1.区域认知:结合具体案例,说明“一带一路”倡议参与国家发展的区域差异性。 2.综合思维:从政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等方面理解“一带一路”倡议的重要意义。 3.人地协调观:结合实例说明“一带一路”建设对区域发展的影响。 4.地理实践力:结合“一带一路”倡议,说明“共商、共建、共享”原则的实践意义。 结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。 “一带一路”的倡议提出 一.“一带一路”的由来 (1)2013年9月,我国首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“丝绸之路经济带”的倡议 (2)2013年10月,我国明确提出致力于加强同东盟国家的互联互通建设,愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系,共同建设“21世纪海上丝绸之路” “一带一路”的提出背景 提出背景: 根本宗旨: 重点区域: 合作原则: 当今世界,争端频发,风险增多,增长乏力,动荡持续,“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面正摆在全人类面前。 构建人类命运共同体,实现共赢共享发展。 植根于丝绸之路的历史土壤,重点面向亚欧非大陆。 由大家共同商量,“一带一路”成果由大家共同分享。 人类命运共同体 “丝绸之路经济带”和 “21世纪海上丝绸之路”简称“一带一路”倡议 “一带一路”贯穿亚欧非大陆 一头是活跃的东亚经济圈 一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。 思考：一带一路提出的背景 （1）资源具有互补性。相关国家资源分布不均衡，具有较强互补性，优化本国资源配置。 （2）地理位置邻近。相关国家，从古至今保持着密切往来，相互依赖程度高。 （3）相关国家合作意愿上升。中国边境地区整体状态处于历史最好时期。 （4）历史基础深厚。古丝绸之路起始于中国，有力的促进了东西方交流。 （5）区域经济发展不平衡。我国东、西部地区发展不平衡加剧。“一带一路”中间广大腹地国家经济发展水平与两端的经济圈存在巨大差异。 阅读 Reading 古代丝绸之路 总结：陆上丝绸之路与海上丝绸之路的路线？ 古代丝绸之路 Reading - Ancient Silk Road Reading - Ancient Silk Road 图3-32 古代陆上丝绸之路示意图 陆上丝绸之路是指始于我国古都长安(今西安)，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆路商贸线路。它途经河西走廊，通过玉门关和阳关，抵达新疆，再穿越中亚、西亚和北非，最终抵达非洲和欧洲，还向南延伸到南亚次大陆。 自主阅读 海上丝绸之路从我国东南沿海，经过中南半岛和南海诸岛，穿过印度洋，进入红海，抵达东非和欧洲，成为我国与外国经贸文化交流的海上大通道。 Reading - Ancient Silk Road 图3-31 古代海上丝绸之路示意图 古代丝绸之路 Reading - Ancient Silk Road 自主阅读 陆上丝绸之路：始于我国古都长安（今西安），连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆路商贸路线。它途径河西走廊，通过玉门关和阳关，抵达新疆，再穿越中亚、西亚和北非，最终抵达非洲和欧洲。 海上丝绸之路：从我国东南沿海出发，经过中南半岛和南海诸岛，穿过印度洋，进入红海，抵达东非和欧洲，成为我国与外国经贸文化交流的海上大通道。 1. 对比“一带一路”与古丝绸之路的差别。想一想，古丝绸之路的开辟对当时世界发展有哪些重要意义 项目 古丝绸之路 “一带一路” 时代背景 农业社会的自然经济 世界多极化、经济全球化、工业化、信息化 范围 亚欧大陆和非洲 全球 经济交流方式 商品输出 商品和资本输出 贸易方式 中转贸易 直接贸易 交通通信方式 人力、畜力、帆船 现代交通技术 ... ...
