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课件网) 情境任务请将、、入项 近日，随着防疫措施的调整优化，各地感染新冠的“小阳人”数量剧增，各地网友在朋友圈、微博等平台纷纷晒出自己因为身体发高烧，水分快速蒸发而形成的“身体冒烟图”，并配文：“免疫系统杀疯了，这波高端局”。一位微博大V发布的“手指冒烟”视频，甚至位列微博视频搞笑榜TOP6，引得大批网友的纷纷留言与转发。那什么是免疫系统呢？接下来我们将通过一个单元的学习，从人体的免疫系统着手，总体学习一下人体的健康的整体知识。 七年级下册第三单元 人体的免疫功能 学学习目标、、入项 1、通过自学教材，结合图文分析，准确说出人体免疫系统的三道防线。（生命观念、科学思维） 2、通过“情境模拟” “小组讨论”活动及列表比较的方法，能找出人体的特异性免疫和非特异性免疫异同，并理解抗原和抗体的关系，并说出免疫的概念、功能。（生命观念、科学思维） 3、通过结合材料，举例说明计划免疫的概念、意义及生活应用。（科学思维、探究实践） 评价任务将、、入项 评价任务 评价要点 评价 任务一：自主总结免疫系统的三道防线 能准确描述出免疫系统的三道防线的组成（3 ） （ ） 正确区别抗原与抗体，明确抗原与抗体之间的联系（3 ） 任务二：总结汇总免疫系统的功能，区别特异性免疫与非特异性免疫 根据资料分析免疫系统的概念、功能（3 ） （ ） 利用表格归纳区别特异性免疫与非特异性免疫（3 ） （ ） 任务三：明确计划免疫的定义并能明确应用。 准确描述计划免疫的定义并能列举生活中的例子（3 ） （ ） 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1 （ ） 合计 共或（ ） （ ） 任务一 免疫系统的组成 新冠病毒从呼吸道进入人体后，会与口腔、鼻腔分泌的黏液缠斗，被喷嚏、咳嗽等轰出体外。但仍会有部分顽固分子留了下来，就近侵入细胞中伪装、潜伏。只需要几个小时，这些细胞就会被新冠病毒占领。待大量繁殖后，新冠病毒就会冲出该细胞，继续攻占其他细胞。在附近巡逻的先锋部队（巨噬细胞）察觉到异常，会将敌人擒拿、吞噬进体内分解杀死，并释放出细胞因子来召唤援军、发出警报，让身体出现发烧等炎症反应。一两天后，与新冠病毒适配的淋巴细胞被激活，迅速复制出足够兵力后，便开始大量制造终极武器（抗体）。抗体能将几个新冠病毒捆绑在一起，使其无法移动，便于吞噬细胞工作。 请同学们以小组为单位自主探究免疫系统三道防线的组成： 自主探究： 人体免疫系统的三道防线包括哪些？功能是什么呢？ 任务一 免疫系统的组成 入项 第一道防线：组成：皮肤和黏膜 功能：阻挡、杀菌和清除异物 皮肤 粘膜 任务一 免疫系统的组成 项 当皮肤擦伤时…… 第二道防线：组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 功能：吞噬和消灭病原体。 吞噬细胞 溶菌酶 泪液唾液中的溶菌酶属于第几道防线呢？ 任务一 免疫系统的组成 新冠病毒：“虽然你重重把守，也难免有漏网之鱼，我———新冠病毒还是进来了！” 接下来，会发生什么呢…… 我们开始表现出发热、干咳、呼吸困难等呼吸道症状，同时可伴有鼻塞、流涕、腹泻等其他症状。这个时候用到了我们人体的第几道防线，它又是如何起作用的呢？ 组间交流 扁桃体 淋巴结 胸腺 脾 骨髓 任务一 免疫系统的组成 免疫器官 免疫细胞 新冠肺炎病毒(病原体) 人体 抵抗病新冠肺炎病毒的物质 （特殊蛋白质） 侵入 产生 抗 原 抗 体 新冠肺炎病毒侵入人体的过程 结合 吞噬细胞 任务一 免疫系统的组成 淋巴细胞 病原体 抗体 （抗原） 刺激 产 生 结合 吞噬 细胞 任务一 免疫系统的组成 分析与讨论： 1、当侵入人体的新冠病毒被清除后，抗体也随之消失吗？ 2、当新冠病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除他们吗？ 3、新冠病 ... ...
