Unit 3 What subject do you like best? Lesson 15说课课件(共16张PPT)

(课件网) 人教精通版四年级英语下册 Unit 3 Lesson 15 Lessons Process 说课过程 教材分析 1 教学过程 4 教法设计 2 学法探究 3 教材分析 教材分析 1.教材分析 本套教材以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的任务。教材的设计在激发学生学习兴趣、培养语言运用能力的同时注重行动学习、强调合作学习、鼓励项目制作、重视表现评价、实施整体设计。 2. 学情分析 一、教学目标 二、教学重点 三、教学难点 1.使学生能听、说、读、写 Art music maths PE Chinese English，能听、说，认读subject和What subject do you like best Do you like English 2.能掌握询问对方时所用的一些句型和单词，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 正确听、说、读、写单词music, art ;能正确地理解运用对话内容进行表演 正确听、说、认读单词subject; 能在掌握句子的基础上运用本单元语言进行语言练习 教学目标 教学重点 教学难点 教法设计 3. 教法设计 以学生为主体 核心话题 突出重点 突破难点 + + + 情景法、全身反应法、直观法 教法设计 学法探究 4. 学法探究 在交流中理解。 在交流中掌握。 在交流中记忆。 合作与 交流 感知 体验 实践 参与 学法探究 教学过程 4. 教学过程 导入新课 (游戏热身) 新课呈现 趣味操练 作业设计 教学过程 4.1导入新课 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 游戏热身 教学过程 4.2 新课呈现 单词闪读 引入本课的新单词subject，引导学生观察单词，帮助学生迅速地记忆单词。 活学活用 教学过程 利用所学单词说词组，造句子，让学生活学活用，而不是死学书本。 4.3 趣味操练 自主学习 单词练习 分小组读对话 效果测试：学生回答和个别提问相结合 教学过程 4.4 布置作业 记忆单词 操练对话 创编对话 让学生以小组为单位，发挥自己的创造力，使每个学生尽可能地参与创编对话。 教学过程 谢谢大家