中小学教育资源及组卷应用平台 初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。 2. 初步鉴赏浅易的古诗词。 3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。 4. 了解常见的文言句式。 5. 能用现代汉语翻译文言语句。 6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。 常考知识点： 1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。 2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。 3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。 4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。 5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。 答题策略： 1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。 2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面: (1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。 (2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。 3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。 答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。 例一、（2023七上·河口期中）文言文阅读。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．解释下列加下划线词在文中的意思。 ①不亦说乎： ②博学而笃志： ③年与时驰： ④非学无以广才： 2．下列划分句子朗读节奏，正确的一项是 ____ A．学而/时习之，不亦/说乎？ B．人不堪/其忧，回也/不改其乐。 C．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 D．年与/时驰，意与/日去。 3．把下列句子翻译成现代汉语。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4．【甲】【乙】两文在个人修养、立志、惜时等方面的观点有相通之处，请选择一个方面结合选文简要分析。 【答案】1．同“悦”，愉快；坚定；疾行，指迅速逝去；增长 2．C 3．（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 4．示例一：个人修养方面，甲文中颜回能忍住贫困，不改变自己的乐趣，安贫乐道；乙文中诸葛亮认为能安贫乐道，守道不移，才会坚定自己的志向，进而实现自己远大的抱负。 示例二：惜时方面，甲文孔子感叹时间流逝，生命短暂；乙文诸葛亮殷殷叮咛：流年似水，蹉跎时光，必将老大徒悲伤；两文均提醒我们应惜时。 示例三：立志方面，甲文中“求仁”的途径中，“笃志”是重要一环；乙文中，“立志”是成才的前提和基础，均指明了“立志”的重要性。 【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词 【解析】1.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 3.本 ... ...
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