教学设计 课程标题 7、中华民族一家亲（第一课时） 中华民族大家庭 内容分析 教学目标 知识与能力目标： 了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性 过程与方法： 通过学习，知道在中华民族大家庭中，各个民族一律平等，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 情感态度与价值观目标： 培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。 教学重点 了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯 教学难点 知道在中华民族大家庭中，各个民族一律平等，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 学情分析 五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。学生通过搜集、整理与中华民族历史文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。 过程设计 导入新课 游戏导入：课件出示关于各民族的传统节日的内容，让学生选择答案。 这是比赛形式进行，比赛结果自动出来。 二、学习新课： 播放歌曲《爱我中华》，同步出示歌词。 学生边听歌曲，边看歌词，了解歌曲的内容。 歌词当中唱的56个星座，56支花指的是什么？ 是的，我们国家是一个多民族国家，有56个民族，这56个民族共同生活在中华民族这个大家庭中。今天这节课，我们一起来学习我国的56个民族。 1、让学生回答下了问题： 1）我国有56个民族，56个民族中你知道哪些民族呢？ 2）我们班有哪些民族同学？在学校有哪些民族呢？ 2、看视频、图片猜猜哪个民族 教师引导：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的一个统一的多民族国家。在我们辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。 出示课本54页汉族和少数民族的人口比例图，引导学生看一看，说一说从这幅图中你了解了什么？ 是的，根据2010年第6次全国人口普查数据，我国总人口已经达到13.7亿，其中汉族人口最多，占全国总人口数的91.5%，其他55个民族，因人口数量相对较少，我们习惯的称他们为“少数民族”。 同学们，你们了解我国有哪些少数民族？你们见过少数民族的人吗？他们的生活方式跟我们一样吗？又有哪些特点呢？ 全班交流：教师课件出示一些少数民族的图片，引导学生进一步了解这些少数民族。特别提示：在这个环节上，教师要把握好课堂同学们的发言，引导学生介绍一些同学们听说过的，比较熟悉的少数民族，如汉族、回族、傣族等。教师课前准备一些这些民族的文字、图片、音频、视频资料，上课的时候引导学生观看，激发学生的兴趣，进一步加深学生对这些少数民族的了解。 教师小结：同学们，在中华民族大家庭中，这样的少数民族一共有55个，这55个少数民族的分布呈现大散居，小聚居，交错杂居的特点，你中有我，我中有你。随着我国经济社会的发展，各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往、交流和交融，请大家来看一组数据。 出示课本55页活动园的两幅图表，学生看一看，了解图表的内容，并读一读相关的文字说明，想一想从图表数字的变化上，你有什么发现？并且把你的发现填写在课本55页上。 小组交流，学生在小组中发表自己的看法，并认真倾听其他同学的想法，然后讨论形成本小组共同的看法，在全班交流。 组织全班同学进行交流，预设：通过这两幅图表我发现，少数民族的人口流动越来越频繁了，这样带来的好处是可以促进各少数民族相互之间的交往、交流和交融。我发现少数民族居民已经渗透到我国的绝大多数省份，这说明少数民族已经逐步融入到全国各地。通过这两幅插图，我发现少数民族融入到各省份的速度越来越快，特别是2010年，整个数据呈现大幅度的增长，说明民族融合的速度非常快 ... ...
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