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课件网) 认识键盘 IF语句的应用 说课内容 教材分析 1 学情分析 2 教法分析 3 学法分析 4 教学过程设计 5 IF语句的应用 一、 教材分析 教材作用及地位 教学目标 教学重难点 IF语句的应用 （1）教材的地位和作用 《认识键盘》是小学信息技术教材三年级下册第三单元第一课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。 IF语句的应用 （2） 教学目标 教学目标 让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能键区、编辑区、数字键区和指示灯区，并在体验中掌握 各个功能键的作用及使用方法 过程与方法 知识与技能 情感态度 在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和讨论交流，来体验自主、协作、探究的学习过程。 通过认识键盘，培养学生的探索精神和合作意识，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 IF语句的应用 （3） 教学重点、难点 教学重点 教学难点 字符输入过程中各功能键的灵活使用 认识使用主键盘区的四个控制键 IF语句的应用 二、学情分析 教学重点 教学难点 对键盘认识感到枯燥 初步了解计算机的特点、 熟悉鼠标的操作 授课对象： 小学三年级学生 尊重学生的差异性 IF语句的应用 三、 教法与学法分析 引导法 讲授法 实践法 交流、讨论法 教法分析 学法分析 自主探究 尝试操作 交流、讨论 IF语句的应用 四、 教学过程 3 任务驱动，自主学习 4 5 巩固练习，拓展延伸 感受成功、体验快乐 自主探索，熟悉键盘 谜语导入，激发兴趣 1 2 IF语句的应用 4.1 谜语导入，激发兴趣 孩子比较喜欢谜语，通过一个谜语来进行新课导入。谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区分成四块；有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少；别看它们不起眼，少了他们真麻烦。 （打一个电脑组件） 说出谜底的同时，引入课题《认识键盘》 由学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生学习兴趣，并且谜面暗示了键盘的分区和它的重要性。 IF语句的应用 4.2自主探索，熟悉键盘 如图所示，是一种常见的标准键盘，它共有104个键，称之为104键盘。一般标准键盘都有功能键区、指示灯区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。 功能键区 指示灯区 主键盘区 编辑键区 小键盘区 IF语句的应用 4.2自主探索，熟悉键盘 这个环节设计上先让学生初步对键盘感知，请学生数键盘上的键，这一过程中获得对键盘的整体上的初步印象。再尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学习 学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作 教师过程引导 主键盘区 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学习 学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作 教师过程引导 1、数字键 上图红色方框中标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。 数字键 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学习 学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作 教师过程引导 标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。 2、字母键 字母键 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学习 学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作 教师过程引导 符号键 3、符号键 在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学习 学生尝试发现分组协作汇报结果实践操作 教师过程引导 4、空格键 键盘最下面长条形状的键，叫做空格键 空格键 IF语句的应用 4.3 任务驱动、自主学 ... ...
