第15课 ?土字底、王字底 教学目标： ????1、教导学生掌握土字底、王字底的形态特征和写法。 ????2、理解土字底、王字底与上面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有土字底、王字底结构字的书写规律。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握土字底、王字底的形态特征和写法。 ????2、理解土字底、王字底与上面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有土字底、王字底结构字的书写规律。 教学难点： ????正确、规范地书写含有土字底、王字底的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：土字底、王字底的形态特征和写法???????????????3分钟 ????4、课件：T（涂）（书写动画、书写视频）???????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 （呈、皇、堂） ?????????????????????????2分钟 ????7、课件：（呈、皇、堂）（书写动画、书写视频） ????????4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ????????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ???????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（何绍基） ?????????????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ?????????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ?????????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“口字底”的书写方法，请同学们回顾一下“口字底”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“口”字作“字底”时，字形略扁，用笔要饱满，常置于格子中线（或略偏右）的位置上。“口字底”的最后一横，一般伸到横折下面，也就是横托竖的写法；形态上宽下窄，呈倒梯形，即：左竖向右斜，右竖向左斜，左竖稍细，右竖稍粗，右下角以横画封口。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有土字底、王字底的汉字。 三、讲授土字底、王字底的形态特征和写法 1、“土”字和“王”字作为字底时要扁一些，如果上面的部件比较小，就是典型的地载式结构。“王字底”的横画长短分明，间隔均匀，最后一笔横画一般要长而平。 如果上面的部件比较大，那么“土字底”或“王字底”就要缩小，位置居中或者略靠右。 ????2、请仔细观察例字“T（涂）”字，上下结构，上部宽展下部小巧。例字中空心笔画就是“土字底”，因为上面的部件比较大，下部的“土字底”形态要扁而小，中竖不能长，笔画厚重，支撑有力，整字字形稳健。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“T（涂）”字，着重体会位于下边“土字底”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作 ... ...
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