第14课 ?口字底 教学目标： ????1、教导学生掌握口字底的形态特征和写法。 ????2、理解口字底与上面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有口字底结构字的书写规律。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握口字底的形态特征和写法。 ????2、理解口字底与上面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有口字底结构字的书写规律。 教学难点： ????正确、规范地书写含有口字底的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：口字底的形态特征和写法???????????????????????3分钟 ????4、课件：言（书写动画、书写视频）?????????????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 咨、（启）、哲 ???????????????????????2分钟 ????7、课件：咨、（启）、哲 （书写动画、视频） ?????????4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ????????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ???????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（淡墨探花） ???????????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ?????????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ?????????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“爪子头”的书写方法，请同学们回顾一下“爪子头”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“爪子头”首笔为平撇，也常写作横，形态左低右高，其长短在不同字中略有变化，下边三点依次排开，中点居中，左右两点稍大，藏于短横之下，末笔一般与下面部件第一笔相呼应。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有口字底的汉字。 三、讲授口字底的形态特征和写法 1、“口”字作“字底”时，字形略扁，用笔要饱满，常置于格子中线（或略偏右）的位置上。“口字底”的最后一横，一般伸到横折下面，也就是横托竖的写法。 “言”字虽然不以“口”为部首，但结构相似，可以参照学习。“哲”字本来是上下结构，但这里改变为左右结构，是为了使提手旁更舒展。 ????2、请仔细观察例字“言”字，上下结构，上部伸展下部紧密。例字中空心笔画就是“口字底”，“口字底”首点居中，第一横平而伸展，下两横稍短，三横间距相同；下面的“口”字呈倒梯形，形态扁平，字形重心平稳。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“言”字，着重体会位于下边“口字底”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。 四、学写例字 ????1、请同学们仔细观察“咨、（启）、哲”三个例字。 ... ...
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