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课件网) 聚焦学科素养，指向关键能力 巧用方法整合必备知识，提高学生备考能力 城阳二中 韩萌萌 巧用4种方法整合必备知识 一、大概念驱动大单元设计法 二、学科底层逻辑法 三、共性个性结合法 四、解析概念法 一、大概念驱动大单元设计法 大单元教学以大概念的提取为前提，用大概念统领大单元，大概念就是“纲”。 1.怎样提取大概念？ 深度挖掘“课程标准”“教学内容”中涉及到的大概念,同时也需要融合今年时政热点来配合学科大概念的理解。 2.如何以大概念为核心，整合必备知识？ ①通过理顺核心概念之间的逻辑关系，挖掘平行概念之间、上位概念与下位概念、概念与事实之间的关系，构筑起核心概念之间的理解通路；对课标、课本中涉及的大概念进行全方位梳理和多维度建构，按照“学科大概念———单元核心概念———关键概念———重要概念”的层级顺序展开结构图，实现对单元核心问题、关键问题、重要问题多角度、深层次建构。 ②采用议题式设计，以问题作为线索深度融合高质量议题，挖掘不同议题间的内在一致性，进行模块融合建构学科大单元知识，建立起可复制、可迁移的知识结构。 ③最后按照“大单元--大概念--问题串”的方式帮助学生落实必备知识。 高中思政课课程框架 上位概念与下位概念 必修1 模块概要 着眼于人类社会的发展历程，立足于中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义的理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义已进入新时代，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 必修一学科大概念：人类社会发展进程与趋势、中国特色社会主义 必修2 模块概要 依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理，讲述我国社会主义基本经济制度，解析社会主义市场经济的基本特征，阐释指导我国经济社会发展的新理念，帮助学生理解全面深化改革的意义，提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。 学科大概念：高质量发展 共同富裕 充分发挥市场的决定性作用 更好发挥政府作用 大力发展实体经济 乡村振兴 区域协调发展 构建新发展格局 贸易投资合作 结构深度效益 习近平新时代中国特色的社会主义经济思想 人民为中心 新发展理念 一体建设一体推进 建设现代化经济体系 适应新形势的原则和目标 2035年…… 2050年…… 指导思想 发展更高层次的开放型经济 推动建设开放型世界经济 对外开放基本国策 推动经济全球化朝更加 …… 实现新目标的重要举措 优化资 源配置 实现高 质量发展 完善社会主义市场经济体制 转变对外经济发展方式 巨大成就 民族伟大复兴 社会主义现代化强国 中国特色社会主义进入新时代 主要矛盾 社会主义初级阶段 经全球化深入发展 中国梦新征程 发展中的大国 世界形势 百年未有之大变局 中国形势 必2＋选1 必修3 模块概要 坚持“党的领导、人民当家作主和依法治国的统一”为原则，以“治理能力和治理体系现代化”为线索，阐述中国特色社会主义政治制度优势以及治理效能。 构建线索 治理能力和治理体系现代化 基本定位:以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线，讲述党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主 义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式， 奠定政治立场与法治思维的基础。 大概念统摄 有机统一 (主线) 中国共产党的领导 ◇领导执政地位 ◇党的先进性 ◇全面领导 统一于我国社会主义民主政治伟大实践 实现国家治理体系和治理能力现代化 全面依法治国 ◇三位一体 ◇四个环节 人民当家作主 ◇人民民主专政 ◇根本政治制度 ◇三项基本政治制度 综合探究：坚持党的领导、人民 当家作主、依法治国有 ... ...
