【新课标】Module 2 Unit 3 Home life 表格式教学设计（共2课时）

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 2 Unit 3 Home life 第一课时：Kitty’s home life 第二课时：The Chen’s holiday life 第三课时：Home life at Earth Hour 第四课时：My home life 1、 教材内容 二、单元学习内容和要求 主题模块 学习内容 学 学习与评价要求 评价方式 语音 oy，oi的发音规则 A 知晓元音oy，oi 的发音规则 即时评价自主评价 Home life 词汇 核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner C 背记、理解和运用核心词汇：bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner 即时评价小组评价自主评价 词法 名词 bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner A 了解名词的表达。 即时评价小组评价自主评价 时态 现在进行时 C 运用现在进行时完成交际任务 句法 句子种类 特殊疑问句 Where are you C 用特殊疑问句Where are you 对他人进行提问，并能I'm ... ... am/is/are ... (doing)进行回答。 即时评价小组评价自主评价 语篇 记叙文 Earth Hour 基本信息 A 简单讲述文章中的人物、事件等基本信息 即时评价小组评价自主评价 基本结构 B 了解文章的基本结构，理清语句的逻辑关系. 即时评价小组评价自主评价 三、单元教学目标 A. 知识与技能 1. 在爸爸回家后的经历这一语境中，学习理解并能熟练运用本单元的核心词汇： e.g. bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner. 2. 在Summer holiday & Earth hour 的语境中，学习理解词汇： e.g. turn off, at night, usually, before bedtime, a fairy tale, chat, interesting, themselves, beach ball, over there. 3. 在不同的语境中，学习理解并熟练运用本单元核心句型： e.g. Where are you I'm ... ... am/is/are ... (doing) 4. 学习音素：oy，oi B. 语言情感： 在描述他人和自己的家庭生活的过程中，体验各种丰富多彩的家庭生活，激发学生对生活的热爱。 C．学习策略： 学生能通过同桌对话，小组合作等形式，以看视频，说儿歌、唱歌曲，故事表演等手段，通过阅读文本，结合图片理解故事语境，反复复现，操练核心语言。通过积极与他人合作，共同完成学习任务。 四、语用任务 在不同角色的家庭生活的情境下，学生能够熟练地运用 “bedroom, living room, kitchen, bathroom”来表达在家中所处的位置，并熟练运用 “… am/is/are …” 这一现在进行时的句式来描述他人或自己的家庭成员正在做的一些事情和动作，以此感受他人或自己丰富多彩的家庭生活，并表达出对其各自的喜爱之情。 五、学情分析 学生在2BM3U3中学习过kitchen这个词，但是对于家中其他表特定地点的词汇是第一次接触。四年级的学生具有一定的阅读和口语表达能力，因此对“Home life”这一主题中的look and say板块进行了文本再构，加入语言环境，使内容更真实、情感更丰富、这样也较贴近他们的现实生活。 六、单课时教学目标 课时 话题 教学目标 核心语言 语用任务 教学方法 评价 第一课时 Kitty's home life 语言知识与技能：1. 能听懂单词 bedroom, living room, bathroom, kitchen.2. 能在情境对话中听懂句子where are you I'm ... I'm ...(doing) 3.能够在句式结构辅助下运用现在进行时描述文本中正在发生的动作。情感目标：在描述他人和自己的家庭生活的过程中，体验各种丰富多彩的家庭生活，激发学生对生活的热爱。 bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner, Where are you I'm ... ... am/is/are ... (doing) 在Kitty的家庭生活这一语境中，能初步运用所学的家庭四个场景来表达他们的位置 ... ...