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课件网) 几和第几 教学目标： 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。 重点难点： 区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。 教学后记 创设情境进行教学，效果较好！ 新课时穿插位置的复习，注重新旧知识的衔接。 合 耍处 售 一共有 个人在排队买票。 继续 到五笔型趣 想想 做做 从左边起涂色。 涂4个 继续 因五笔型睡 想想 做做 从左边起涂色。 涂4个 ★ 涂第4个 因五笔型睡 继续 想想做做 住在第□层。 到五笔型山 继续 想想做做 有几只猴子？ 到五笔型山 继续 想想做做 有几只猴子？ 影是第几只？ 到五笔型山 想想做做 上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 因五笔型小 想想做做 2 上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 下山的动物呢？ 因五笔型經 想想做做 4号车前面有几辆车？ 因五笔型小画 想想做做 30 4号车前面有几辆车？ 它的后面是几号车？ 到五笔型 想想做做 39 4号车前面有几辆车？ 它的后面是几号车？ 你还能说出什么？ 到五笔型小
