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课件网) 小学数学·三年级（上）·SJ 第四单元第1课时 认位置 能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中的简单问题，培养初步的空间观念。 在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体的前后、左右方位。 感受数学与日常生活的密切联系，学会发现和解决数学问题，从中获得成功的体验，树立自信心。 能够通过简单的位置判断，培养空间观念。 能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。 能体会物体间的位置关系是相比较出来的，是相对的。 做游戏 上指天，下指地； 两手向前指，再摸后脑勺。 小朋友们，互相说一说哪个是右手，哪个是左手；再说说哪边是右边，哪边是左边。 两个拇指靠得最近 两个小指在双手两侧 右 手 左 手 手背朝上，手心朝下： 手背朝下，手心朝上： 两个小指靠得最近 两个拇指在双手两侧 右 手 左 手 认识左右、上下、前后 要发言的请举右手。 1.借助左手和右手还可以区分左右。 2.左手这边是左边，右手这边是右边。 看图说说，谁在谁的左边，谁在谁的右边 在 的左面。 小明 小红 在 的右面。 小红 小明 在 的左面。 小刚 小芳 在 的右面。 小芳 小刚 图上还有些什么？找到练习本和数学书，谁在谁的左边，谁在谁的右边？ 在 的左面。 在 的右面。 小明在小刚的( )面 前 小刚在小明的( )面 后 小芳在小红的( )面 后 小红在小芳的( )面 前 你还能看图说一说吗？ 你还能看图说一说红旗和黑板的位置关系吗？ 红旗在黑板的上面。 黑板在红旗的下面。 你是怎么判断上下、前后和左右的？ “上”是指位置在高处的，跟“下”相对；“下”是指位置在低处的，跟“上”相对。 同一个方向的两个物体，物体面对的方向是前面，背对的方向是后面。 左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。 1.做游戏。 左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。 看看谁做得对！ 2. 说说你座位的前、后、左、右各是谁。 根据自己所在的位置，分别说出自己座位 的前、后、左、右同学的名字。 3. 苹果的上面是鸡蛋。 茶壶在热水瓶的左面。 还可以怎么说？ 4.把 左边的花涂红色，右边的花涂黄色。 5. 摆一摆 把 摆在课桌的中间，把 摆在 的右面， 把 摆在 的左面，把 摆在 的右面。 拓展提升 6. 小红住在小英的楼下，小英住在小兰的楼下。 根据描述，我们知道(小红 小英 小兰) 住在最下面，(小红 小英 小兰)住在最 上面。(圈一圈) 分析：物体的上下关系是相对的，小红在小英的楼下，小英就在小红的楼上，小英在小兰的楼下，小兰就在小英的楼上，所以小兰住在最上面。 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 通过本节课的学习，我们理解了上下、前后、左右的基本含义。并且学会了在具体情境中描述物体间的对应位置关系。 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 ... ...
