2.3.1多种多样的生态系统教案（表格式）苏科版生物七年级上册

第1节 多种多样的生态系统 知识目标 观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 能力目标 通过观察、画图，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。 教学重点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。 教学准备： 教师准备：制作多媒体课件； 学生准备：预习本课内容。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入 多媒体展示图片：镇江三山风景照：焦山、金山和北固山。请学生欣赏，提问：同学们你们认识这些美丽的风景吗？ 学生回答：焦山、金山和北固山。激起学生的学习兴趣 自主学习 多媒体展示图片预习提纲： １观察课本P37图3-3，完成P38表格。 ２你知道什么是生态系统吗？ 学生浏览课本P37-39， 进行5分钟的自主学习 新授 一、活动 过渡语：同学们在自主学习这一环节非常认真，相信同学们已经对池塘生态系统有了比较深的印象，那同学们敢不敢自己画出我们美丽的金山湖荷花塘这个池塘生态系统呢？想不想来尝试一下呢？ 教师点评白板：我们同学们能不能从生态系统的角度来点评一下，你觉得哪个组画的最好呢？ 学生点评后教师展示金山湖荷花塘图片 白板展示：每组推选一个主执笔人，其他同学辅助并及时给出一些建议。 时间：5分钟 学生观察后回答 学生比较之后归类 二、观察池塘生态系统 引导学生拖动鼠标填写： 池塘生态系统填写池塘生态系统的组成表： 池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物 三、生态系统的概念 1、要求学生举例说出其他生态系统 2、师课件展示多种生态系统图片 3、提示学生总结生态系统的概念 学生回答 学生思考、分析 学生总结出生态系统的概念 四、生态系统的各成分作用及关系 成分作用 相互 关系非生物 成分 生物成 分绿色植物 动物 微生物 1、合作学习：生态系统的各成分作用及关系 学生合作学习： 1.独立分析（1分钟）2.小组讨论：圆桌会议（2分钟） 3.成果反馈：随机抽号 2、随机抽号 3、总结 学生根据表格内容依次回答 五、总结 课件展示：这节课你收获了什么？ 学生总结、概括 六、质疑 课件展示：这节课你还有什么疑问吗？ 你父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？Why 学生回答：是，但是他们是社会上所说的生产者,而不是我们生物学上所说的生产者。 七、巩固练习 课件展示： 1、生态系统的生物成分中，其中主要成分是 ，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是 ，把有机物归还到无机环境的成分是 。 2.生态系统一般都包括: （ ） A.生产者、消费者、分解 B.生产者和非生物成分 C.生物成分和非生物成分 D.消费者和非生物成分 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起重要作用的是（ ） A.植物 B.动物 C.病毒 D.腐生细菌和真菌 学生思考、分析 深化课内学习成果 板书： 第1节 多种多样的生态系统 概念 所有生物 一定区域＋ 生态系统 非生物环境 组成 植物 生产者 生物成分 动物 消费者 微生物 分解者 非生物成分 阳光、空气、水、温度、土壤等 ... ...