人教版（2019）必修 第一册Welcome unit Discovering useful structures教学设计（表格式）

Welcome unit Discovering Useful Structures 教案 教材分析： 本课时主要介绍英语中八种基本句型，以及相关讲解及操练。首先通过介绍英语中的主要成分：主语，动词，宾语，副词等。再将主要成分组成成八种基本句型，及其例句示范。最后在语篇中让学生分析语法句法，让学生在用中学，学中用。 教学策略与设计说明： 采用任务型教学法(Task-based language teaching)，布置活动任务，设置活动目的，引导学生完成相关任务，达成各教学步骤设计目的。 教学目标： 在本课学习结束时，学生能够： 语言能力上，再次复习已掌握的较简单的英语句子结构及成分，如主谓句、there be 句型。学习较为复杂的句子结构及成分，如双宾语结构，主谓宾宾补结构，并且掌握分析句子主要成分及主要结构的能力。 思维品质上，培养学生在合作中学习，共同探讨，一起进步的共赢意识，通过互相纠正错误，让学生在小组合作中意识到合作的重要性。 文化意识上，引导学生理解中英语法结构上的不同，借助中文，理解英文，建构起英文思维逻辑，巩固英文语法基础。 学习能力上，培养学生在对比中学习语法概念的能力，如在横向对比中，比较不同句型的不同语用功能。 教学重点： 复习简单的句子成分及结构，如主语、谓语、宾语，主谓宾结构等。 掌握复杂的句子成分及结构，如直接宾语，间接宾语，状语等。 教学难点： 熟练掌握划分句子基础成分及结构的能力，在阅读文章中能够划分出句子的主干部分。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Lead in:（review） T presents four sentences previously learnt, and asks Ss to fill in the blanks. After that, T asks Ss the structures of these sentences. Then, T will lead in the topic of today: basic sentence structures. Suggested answers: 1.concentrate 2.outgoing 3.explore 4.found 通过对之前学习的内容简短复习，引入本节课的主题：句子结构。 5’ CW Step 2 Matching： Show Ss the basic elements of sentences, and asks them to memorize these. Then, explain these basic elements one by one. During teaching, firstly the definition of the component is given, then the sample sentences are presented. After that, Ss are asked to do a matching to make a summary. 首先给出句子基本成分，再逐个进行讲解，由浅入深，符合学生学习规律。学习之后进行连线，及时复习知识。 10’ CW Step 3 Sentence structures： T presents all the eight sentence structures in a table, and their samples. When teaching, present the definition before sample. After that, Ss are asked to have a summary through a table. In this table, the functions of each sentence are presented. 讲解完成分之后，开始讲解句子基本结构，定义与例句相对应的方法有助于学生边学边掌握划分句子成分的方法。 15’ CW/GW Step 4 Analyze the structures: Ss are asked to read the sentences and analyse the structures. 以课堂练习为依托，锻炼学生学以致用，分析句子基本结构的能力。 4’ GW/CW Step 5 Read and analyze: Ss are asked to read the passage and analyse the structures of the underlined sentences. Key words： Look forward to Look forward to doing sth. 通过大量的输入，充分给予学生操练机会，使学生熟悉句子基本结构分析方法，在反复接触和运用语言的过程中逐步体会和感知语言的规律性。 4’ GW/CW Step 6 Challenge: write and check Ss are asked to write five sentences, and exchange with partners. T ... ...