第三单元黑土传情——《 东北风》教学设计（表格式） 2023—2024学年 人音版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计 课题 3.1东北风 教学 目标 1.学唱《东北风》，能够用歌声表现出歌曲的热情、欢快情绪。把握衬词、下滑音的音乐特点。 2.通过欣赏、演唱东北民歌，感受东北民歌的特点；通过体验式参与创编活动，对东北民歌的特点有自己的理解与体会。 3.通过本课的音乐实践活动，能对东北民歌、东北秧歌产生兴趣，并乐于探究东北的地方音乐文化。 教学 重点 学唱歌曲，能用自然、欢快的声音，表现出热烈、欢快的情绪，把握东北民歌的风格特点。 教学 难点 弱起小节、衬词、下滑音的学习与掌握。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情景导入 播放《咱们屯里的人》 新授课 东北民歌 指流传于东北地区（黑龙江、吉林、内蒙古东部五盟市、辽宁、河北北部）各民族的歌曲的统称，它的歌词是东北人民生活语言的诗化。 部分曲调受地方戏二人转唱腔的影响，非常富有地方色彩，生动活泼，反映了劳动人民开朗的性格和丰富的生活情趣。 东北秧歌通常是表现东北人豪爽火辣的性格特点。伴奏乐器以大小唢呐吹奏高音最为突出，加上大小鼓、大小锣和钹，营造和烘托节日庆典、欢天喜地的热烈场面。东北秧歌的服饰采用强烈对比的“大红大绿”搭配，手持彩绸、扇子和手绢等道具，整个动作突出表现了东北秧歌豪爽、激情、奔放和火辣的地域风格。 十字步秧歌步法: 第一拍：左脚起步向前交叉方向走 第二拍：右脚向前交叉方向走 第三拍：左脚向后交叉方向走 第四拍：右脚向后交叉方向走 二人转介绍 二人转史称蹦蹦戏，植根于东北民间文化，属于走唱类曲种。边说边唱，载歌载舞，是北方民间的一种说唱艺术，东北有种说法”宁舍一顿饭，不舍二人转”。二人转不只是我们通常看到的二人转，它分为“单”“3双”“群”“戏”四类。 单:单出头，一个人，一台戏。 双:双玩艺，名副其实的“俩儿”人转。载歌载舞。群:群活儿，群唱群舞。 戏:歌曲中唱到的“小曲儿，小帽儿，拉场戏，哟呵呵(唱出来)”中的“拉场戏”小旦和小丑为主的民间小戏。 作品分析 附点：是记在音符符头右边的圆点，用以增长音符的时值。如果一个音符的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符时值的一半。 附点节奏:含有附点的音组成的节奏。 弱起小节：从弱拍或次强拍开 始的小节叫做弱起小节。 休止符: 用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止的记号。 自由延长音：按作品的风格、演奏者的意图自由的增长音符或休止符的时值。 重音：用 > 或sf 标记在音符的上面，表示这个音要唱 (奏) 得坚强有力。 下滑音:有意识的滑动所得出的发音。滑动的方向由高音滑向低音就叫下滑音。 重复：表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。 加花：是以 原有音乐材料为骨干音，用其它音对骨干音进行装饰。 衬词：是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。 衬腔：衬词的曲调称为衬腔。 中国五声调式 按照纯五度排列起来的五个音所构成的调式，这五个音依次为宫、徵、商、羽、角。 五种调式：宫调式 1 2 3 5 6 徵调式 5 6 1 2 3 商调式 2 3 5 6 1 羽调式 6 1 2 3 5 角调式 3 5 6 1 2 歌曲旋律有何特点？应该用怎样的情绪演唱？ 小组回答：欢快、跳跃 热情欢快地 2、歌曲表现了东北人怎样的心情？ 小组回答：人们欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 3、“你觉得这首歌哪里最不好唱？你哪里唱不好？ 小组回答：最后一句旋律。（哎嗨哎嗨呦哎嗨呀嗨哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀） 4、有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？ 小组回答：唢呐 5、音乐的特点？ 小组回答：下滑音 衬腔 大跳 6、东北民歌的特点？ 小组回答：下滑音、大跳音程、衬腔 7、音节 ... ...