苏教版（2017秋）科学三年级下册10.声音的传播 课件(共14张PPT+视频)

(课件网) 声音的传播 上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？ 声音从发声处向各个方向传播 研究声音在空气中的传播 铃声有什么变化？ 声音的传播 实验现象 钟罩里的铃声 在各个方向上，铃声减小 研究声音在空气中的传播 研究声音能否在水中传播 听一听浸没在水中的铃声 通过以上的实验，你能得出什么结论？ 声音的传播 实验现象 钟罩里的铃声 水中的手机铃声 在各个方向上，铃声减小 在各个方向上，可以听见铃声 研究声音能否在固体中传播 两次听到的声音一样吗？ 通过以上的实验，你能得出什么结论？ 我的结论： 声音可以在_____中传播， 传播方向是_____。 声音的传播 实验现象 钟罩里的铃声 水中的手机铃声 轻挠桌面发声 各个方向 气体、液体和固体 在各个方向上，铃声减小 在各个方向上，可以听见铃声 在各个方向上，可以听见声音 认识耳朵结构，了解我们是怎么听到声音的 视频来源：教材配套光盘 认识耳朵结构，了解我们是怎么听到声音的 听神经 耳蜗（里面充满液体） 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗？ 纸屏 泡沫塑料小球 鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏振动，小球振动 总结 声音在 中向各个方向传播 液体 气体 固体 声音传播路径： 声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经 做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的 1.在纸杯内穿入棉线，拴在火柴梗上。 2.拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。 “电话线”的粗细 通话质量 粗 细 “电话线”的长短 通话质量 长 短 “电话线”的材质 通话质量 棉线 尼龙 做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的