第4课 ?弓字旁 教学目标： ????1、教导学生掌握弓字旁的形态特征和写法。 ????2、懂得弓字旁与右边部件揖让和穿插的关系。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握弓字旁的形态特征和写法。 ????2、懂得弓字旁与右边部件揖让和穿插的关系。 教学难点： ????正确、规范地书写含有弓字旁的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ??????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ??????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：弓字旁的形态特征和写法???????????????????3分钟 ????4、课件：强（书写动画、书写视频）?????????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 （弘、弥、弱） ?????????????????????2分钟 ????7、课件：弘、弥、弱（书写动画、书写视频） ????????4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ???????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（苏轼） ???????????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ?????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ?????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“立刀旁”的书写方法，请同学们回顾一下“立刀旁”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“立刀旁”左竖较短，也可写作点；右竖一般可以向下伸展一些，笔画中部不要僵直；两竖之间有一定的距离。书写“立刀旁”的字时，要注意左右部件的相背关系。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有弓字旁的汉字。 三、讲授弓字旁的形态特征和写法 1、“弓字旁”上半部分要紧凑些，下半部分的竖折折钩要注意两点：一是不宜过直，二是不能太向右侧伸展，要为右侧部件让出地方。“弓字旁”转折多，有时可连笔书写。 ????2、请仔细观察例字“强”字，左右结构，左窄右宽。空心笔画就是“弓字旁”，这个偏旁形态修长，上半部分要紧凑些，下半部分与上半部分对齐，不能太向右侧伸展，要为右侧部件让出地方；右边横画较多，注意分布均匀，上面的“口”比下面的“口”窄，学习平稳。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“强”字，着重体会位于左边的“弓字旁”的形态特点。最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。 四、学写例字 ????1、请同学们仔细观察“弘、弥、弱”三个例字。体会“弘、弥、弱”三个字中“弓字旁”的形态变化。 ????2、例字解析 ????弘：左右结构，左窄有宽，左高右低。笔画较少“弓字旁”写得粗壮厚重，连笔书写；右边“口”字形态要扁，位置处于中部偏下，字形圆润。 ????弥：左右结构，左窄右宽。“弓字旁”形态修长，上比下宽，连笔书写；右边“尔”形态较宽，笔画流畅呼应， ... ...
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