第5课 ?人字头 教学目标： ????1、教导学生掌握人字头的形态特征和写法。 ????2、理解含有人字头覆盖式结构字的书写规律。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握人字头的形态特征和写法。 ????2、理解含有人字头覆盖式结构字的书写规律。 教学难点： ????正确、规范地书写含有人字头的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ???????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ???????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：人字头的形态特征和写法????????????????????3分钟 ????4、课件：舍（书写动画、书写视频）??????????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ?????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 念、（会）、命 ?????????????????????2分钟 ????7、课件：念、（会）、命 ?（书写动画、书写视频） ??4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ?????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ?????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（天下第三行书） ????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ??????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ??????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“弓字旁”的书写方法，请同学们回顾一下“弓字旁”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“弓字旁”上半部分要紧凑些，下半部分的竖折折钩要注意两点：一是不宜过直，二是不能太向右侧伸展，要为右侧部件让出地方。“弓字旁”转折多，有时可连笔书写。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有人字头的汉字。 三、讲授人字头的形态特征和写法 1、“人字头”为覆盖式结构，可将下面部件覆盖起来。第一笔为斜撇，落笔后向左下撇出；第二笔从撇头稍低处起笔，向右下行笔，完成斜捺。一般轻撇捺重，撇捺均有一定弧度，不可僵直。 ????2、请仔细观察例字“舍”字，上下结构，上部覆盖下部。例字中空心笔画就是“人字头”，“人字头”撇捺左右伸展，运笔规律：(1)撇起笔高，捺起笔低。?(2)撇尖低一些，捺脚高一些；下面部件多横之间布白均匀，形态长方，底部“口”字要扁，字形平稳端庄。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“舍”字，着重体会位于上边“人字头”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。 四、学写例字 ????1、请同学们仔细观察“念、（会）、命”三个例字。体会“念、（会）、命”三个字中“人字头”的形态变化。 ????2、例字解析 ????念：上下结构，“人字头”撇捺舒展，形态优美，两笔形成的角度不能小于九十度，收笔处撇低捺高；下面部件的两横上短下长，“ ... ...
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