第9课 ?春字头 教学目标： ????1、教导学生掌握春字头的形态特征和写法。 ????2、理解春字头与下面部件的位置关系是重心保持一致。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握春字头的形态特征和写法。 ????2、理解春字头与下面部件的位置关系是重心保持一致。 教学难点： ????正确、规范地书写含有春字头的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ???????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ???????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：春字头的形态特征和写法?????????????????????3分钟 ????4、课件：泰（书写动画、书写视频）???????????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ??????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 奏、奉、B（养） ?????????????????????2分钟 ????7、课件：奏、奉、B（养） （书写动画、书写视频） ???4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ??????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ??????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ?????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（董其昌的墨法） ?????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ???????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ???????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“常字头”的书写方法，请同学们回顾一下“常字头”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“常字头”不是部首，但从书写的角度可以归类来书写。第一笔短竖，右边压在上半格的中部；第二笔、第三笔要笔断意连、左右呼应；左侧用垂点，纵向取势；横钩尽量向右伸展，为出钩留出适当的空间。一般情况下，“常字头”要覆盖住下面的部件。“尚”字右侧为竖钩。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有春字头的汉字。 三、讲授春字头的形态特征和写法 1、“春字头”不是部首，但从书写的角度可以归类来学习。 前三横采用左低右高的笔势，运笔要连贯，布白要均匀；撇捺为主笔，分别向左右伸展，将下面的部件覆盖住。 “春字头”的高低、长短，以及撇捺的开合角度，要结合下面的部件来处理。 “B（养）”字上面的部件与此相近，可参照学习。（稍后对“B（养）”字进行讲解。） ????2、请仔细观察例字“泰”字，上下结构，上部覆盖下部。例字中空心笔画就是“春字头”，“春字头”一般要覆盖住下面的部件，前三横采用左低右高的笔势，占据方格的一半位置，三横间距相等，下横最长，撇捺为主笔左右伸展；下面部件竖钩正直居中，左右四点相呼应，分布匀称，字形平稳端正。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“泰”字，着重体会位于上边“春字头”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双 ... ...
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