第10课 ?雨字头 教学目标： ????1、教导学生掌握雨字头的形态特征和写法。 ????2、理解雨字头与下面部件的位置关系是重心保持一致。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握雨字头的形态特征和写法。 ????2、理解雨字头与下面部件的位置关系是重心保持一致。 教学难点： ????正确、规范地书写含有雨字头的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ????????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ????????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：雨字头的形态特征和写法?????????????????????3分钟 ????4、课件：`（灵）（书写动画、书写视频）?????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ??????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 ?露、霄、儒 ??????????????????????????2分钟 ????7、课件：露、霄、儒 （书写动画、书写视频） ?????????4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ??????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ??????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ?????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（王铎一天临帖一天创作） ?????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ???????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ???????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“春字头”的书写方法，请同学们回顾一下“春字头”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“春字头”不是部首，但从书写的角度可以归类来学习。前三横采用左低右高的笔势，运笔要连贯，布白要均匀；撇捺为主笔，分别向左右伸展，将下面的部件覆盖住。“春字头”的高低、长短，以及撇捺的开合角度，要结合下面的部件来处理。“B（养）”字上面的部件与此相近，可参照学习。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有雨字头的汉字。 三、讲授雨字头的形态特征和写法 1、“雨字头”作为字头时，形态由方变扁，左竖变作垂点，横折钩变为横钩。横钩要撑住字的双肩，中竖不宜长，左右四点要注意形态差异，用笔要灵动、笔势要连贯。 “雨字头”也是覆盖型部首，点画比较密，要妥善安排，避免与下面部件相冲突。“儒”字左侧有单人旁，右侧的“雨字头”仍然很舒展。（稍后对“儒”字进行讲解） ????2、请仔细观察例字“`（灵）”字，上下结构，上部覆盖下部。例字中空心笔画就是“雨字头”，“雨字头”第一横不能长，横钩比较伸展，一般要覆盖住下面的部件，中竖不能粗，左右四点连贯呼应，分布匀称紧凑；下面部件运用行书笔法，用笔灵动，牵丝映带，一气呵成，字形平稳方正。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“`（灵）”字，着重体会位于上边“雨字头”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优 ... ...
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