第12课 ?竹字头 教学目标： ????1、教导学生掌握竹字头的形态特征和写法。 ????2、理解竹字头与下面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有竹字头结构字的书写规律。 ????3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。 教学重点： ????1、教导学生掌握竹字头的形态特征和写法。 ????2、理解竹字头与下面部件的位置关系是重心保持一致，掌握含有竹字头结构字的书写规律。 教学难点： ????正确、规范地书写含有竹字头的汉字。 教学用具： ????毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）。 ????备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 ????1、课前准备 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????2、课程导入 ??????????????????????????????????????????2分钟 ????3、课件：竹字头的形态特征和写法???????????????????????3分钟 ????4、课件：篆（书写动画、书写视频）?????????????????????2分钟 ????5、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????5分钟 ????6、课件：例字 （簪）、（檐）、竺 ?????????????????2分钟 ????7、课件：（簪）、（檐）、竺 （书写动画、视频） ???4分钟 ????8、学生练习书写、教师巡视辅导 ????????????????????????10分钟 ????9、课件：观察比较 ????????????????????????????????????2分钟 ????10、课件：辅助练习 ???????????????????????????????????2分钟 ????11、课件：书法常识（朱耷的署名） ?????????????????????2分钟 ????12、碑帖欣赏 ?????????????????????????????????????????2分钟 ????13、结束清洗 ?????????????????????????????????????????2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 ????平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 ????规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 同学们好!上节课我们学习了“草字头”的书写方法，请同学们回顾一下“草字头”的书写要领？请同学们回顾一下，举手回答。......（“草字头”有不同的形态，一般左低右高，右侧较左侧舒展。“草字头”不一定覆盖下面的部件。根据下面部件的宽窄，可以写得宽一些，也可以窄一些。当下面的部件有长横或撇捺时，则草字头宜窄不宜宽，如“黄”、“摹”。）今天我们继续来学习偏旁的写法，今天学习的是含有竹字头的汉字。 三、讲授竹字头的形态特征和写法 1、“竹”为字头时，左右两个竖画缩写成点，两部分结构紧密，一般右边略伸展。有时左点与右侧笔画呼应，右侧点则与下面部件有一些映带，体现出上下呼应的关系。 书写时要根据下面部件的形态安排“竹字头”的宽窄、大小，避免与下面部件发生冲突。 ????2、请仔细观察例字“篆”字，上下结构，上部紧密下部伸展。例字中空心笔画就是“竹字头”，“竹字头”左右两部分结构紧密；下面部件横画间距相等，多撇长短变化，向左伸展，末笔捺画写成长点，撇捺左右伸展、基本对称，字形平稳。 ????3、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 学生书写练习，教师巡视辅导。练习“篆”字，着重体会位于上边“竹字头”的形态特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。 四、学写例字 ????1、请同学们仔细观察“?（簪）、（ ... ...
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