第16课 ? 集字练习 ? 以文会友 教学目标： 1、学会临摹“以文会友”四字，掌握字体的间架结构，创作书法作品。 2、了解条幅、横幅和斗方书写的基本格式、布局章法。 3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点： 1、掌握“以文会友”的间架结构，书写的端正美观。 2、了解条幅、横幅和斗方书写的基本格式、布局章法。 教学难点： 创作“以文会友”四字，做到平稳、端正，格式规范。 教学用具： 毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁） 备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 1、课前准备 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 2、课程导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 3、“以文会友”的出处和释义 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 4、课件：单字书写提示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 5、例字———以（书写动画、书写视频） ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 6、例字———文（书写动画、书写视频） ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 7、例字———会（书写动画、书写视频） ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 8、例字———友（书写动画、书写视频） ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 9、学生书写练习，教师巡视辅导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4分钟 10、讲解条幅、横幅和斗方的基本格式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 11、学生创作练习，教师巡视辅导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8分钟 12、辅助练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 13、六书演变 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 14、碑帖欣赏 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 15、结束清洗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 经过这一学期的学习，我们临摹了赵体楷书的多种复合笔画及基本笔画的组合变化。 这节课我们来进行集字练习创作，请同学们说说什么是集字练习？......（集字是指从书法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。初学书法者，适合采用集字的方式进行创作。）今天我们从赵体的书帖中选取了“以文会友”四个字来进行集字练习创作。 三、解析“以文会友”的含义 “以文会友”出自《论语?颜渊》。指通过文字来结交朋友。古代文人交往、交友的礼俗。文人相交轻财物而重情谊、才学，故多以诗文相赠答，扬才露己，以表心态。唱酬是通行的方式，即以诗词相酬答。在宴饮等聚会时，更是不可有酒无诗，流行尽觞赋诗之俗。 曾子曰：“以文会友，以友辅仁”。意思是：曾子认为君子应以文章学问来交谊、会友,借着朋友间的交流和帮助来增进己身仁德。而常人多以权势、利益之衡量来交友,交友之目的多为互相利用。 四、单字书写提示 “以”字为左右结构，字形不宜过高，但左右之间要拉开一定距离，中间留出空白，可谓“疏可走马”，左右之间以笔势遥相连接。 “文”字点与横画可作连笔书写，撇、捺要舒展流畅。 “会”字为繁体字。字形为覆盖式结构，上宽下窄。“人字头”要宽广而疏朗，下部结构居中，被遮挡在“人字头”之下。 “友”字中出现两撇一轻一重、一长一短 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
