第8课 ? 集字练习 ? 上下五千年 教学目标： 1、学会临摹“上下五千年”五个字，掌握字体的间架结构，创作书法作品。 2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。 3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点： 1、掌握“上下五千年”的间架结构，书写的端正美观。 2、了解条幅和横幅书写的基本格式、布局章法。 教学难点： 创作“上下五千年”两字，做到平稳、端正，格式规范。 教学用具： 毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁） 备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。 教学时间： 40分钟 1、课前准备 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 2、课程导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 3、“上下五千年”的含义 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分钟 4、课件：单字书写提示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 5、课件：整幅书写提示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 6、例字———上、下、五、千、年（书写动画、书写视频） ? ? ? ? 3分钟 7、学生书写练习，教师巡视辅导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4分钟 8、讲解条幅和横幅的基本格式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分钟 9、学生创作练习，教师巡视辅导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10分钟 10、辅助练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 11、六书演变 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 12、碑帖欣赏 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 13、结束清洗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分钟 教学过程： 一、开始准备阶段 平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。 规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。 二、课程导入 学习书法，临摹是手段，而不是目的。目的是通过临摹来学习正确的书写方法，应用到我们汉字书写当中。经过这一阶段的学习，我们临摹了赵体楷书多种不同特点独体字的书写规律。这节课我们来进行集字练习创作，请同学们说说什么是集字练习？......（集字是指从书法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。初学书法者，适合采用集字的方式进行创作。）今天我们从赵体的书帖中选取了“上下五千年”五个字来进行集字练习创作。 三、解析“上下五千年”的含义 “上下五千年”这里的上下是指公元前和公元后的意思。从公元前2697年炎帝与黄帝结盟并逐渐形成了华夏族开始，到“中华人民共和国”成立至今的将近5000年的时间里，称作“上下五千年”。“上下五千年”通常用来形容源远流长的中国历史。 但是从广义的角度说，“上下五千年”也有指人类文明和发现的含义，包括中国以外更广阔的范围，泛指全世界的人类文明史。 四、单字书写提示 “上”字呈三角形，以底部长横为主笔，竖画不宜过长，用笔要饱满。 “下”字呈倒置三角形，上横为主笔，竖画要短促，点面沉实有力。 “五”字呈梯形，上横短，下横长，横向笔画布白要均匀。 “千”字首笔为短撇，横画突出，竖画不宜过长。 “年”字以竖画为主笔，在长横的中右部穿过。其他笔画不宜过长。 教师示范，播放视频，讲解“上下五千年”五个例字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。 五、整幅书写提示 ①“上”、“下”、“五”、“千”、“年”皆为独体字。 ②“上”、“下”、“五”均以长横为主笔，书写时要注意突 ... ...
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